2016年秋第一学期浙美版五年级上册美术教案

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1、备课本II年级五年级IIIIIIIIIII科目美术IIIIIIIIIIIIII教师陈以勇I2015—2016学年度第一学期课程表（一）时间—二三五早自习上午1数学数学五(1)五(1)课间操2数学数学数学五(1)五(1)五(1)3美术美术美术五(2)五(1)五(1)4中午下午1美术五(2)2课外活动郑场小学五年级美术科工作计划（2015〜2016学年度第一学期）郑场小学：陈以勇内容：1•教材分析（教学内容及教学目标）2•班级学生情况分析3•教学措施一、教材分析：1、该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心,绘画、

2、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。2、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。3、促进学生智力和才能的发展。4、使学生掌握美术基础知识和基本技能。二、教学目标：1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，捉高美术审美能力,体会审美情趣。2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏

3、与评述能力。三、教学重难点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。2、通过写生，认识一些透视现象。3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。4、学习浅显常见美术字的写法。5、学习浅显的彩墨画知识和技法6、学习简单的手工的基本方法。7、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。8、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。9、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。培养学生民族自豪感。四.学生情况分析：五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人

4、较少，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看，主耍是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时耍注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力

5、，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。五、主要教学措施。1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的B由想象和个性发展。4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。教学进度表（一）周次教学内容课时累计备注11、悠悠老街2222、

6、传统的门1333、适合纹样2544、好看的装饰画1655、生活中的民族纹样286放国庆假76、运动会奖杯设计1987、泥娃娃11098、吹吹打打111109、飞天1121110、指墨画1131211、泼墨山水1141312、江南民居1151413、西湖十景1161514、童谣童画2181615、色彩的世界119渗透法制教育p441716＞画音乐1201817、小盒子大舞台2221918、中国传世名作123渗透法制教育p542019、美术万花筒124复习考试注；节假日教学时间顺推全期共备24课吋，第1课时总课时累计：1课时课时内容悠悠

7、老街课型新授课个性修改一课时目标1、探访老街的历史和文化。2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑。的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。课时1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录重难点或者描述。2、难点：运用不同的美术形式表现老街。教学准备（学生）常规绘画工具、（教师）光碟、常规绘画工具、相机等材料。师生活动1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》。2、说说自己家乡的老街的历史和故事。3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的

8、摄影作品，感受老街上的自然风光。4、引导学主欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。个性修改二第2课时总课时累计：2课时课时内容悠悠老街课型新授课个性修改一课时目标1、探访老街的历史和文化。2、学习用不同的美术形式