人教版新课标七单元备课

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1、第七单元教学目标：1、学会31个生字和由生字组成的词语，会认30个字,通过辨析形近字来掌握常用汉字。2、对照口语和书面语，能准确地运用常见的词语，会修改句子中词语搭配不当的毛病。3、学习本组课文，要在读懂词、句、段的基础上，通过理清课文的条理，深入理解课文的思想内容，并得到热爱祖国的思想教育。教学重、难点：1、辨析形近字，能区分和掌握常见的口语和书面语，不断丰富自己的语言。2、能发现并修改词语搭配不当的毛病。3、通过学习课文，能理清课文的条理，提高阅读能力。教时安排：24课《太阳是大家的》二课时25课《一面五星红旗》二课时26课

2、《卖木雕的少年》二课时27课*《中国国际救援队，真棒!》一课时语文园地七二课时24、太阳是大家的学习目标1.认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3.背诵诗歌。4.结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重难点1.识字写字，正确读写词语。2.读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。课前准备：多媒体课件课题24、太阳是大家的课时

3、1课型

4、授新总课时55教学目标：1、认识"

5、彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字2、能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。教学重、难点：1、识字写字，正确读写词语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课配乐朗读课文《阳光》学生听后自由谈感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的21课《太阳》介绍你所了解的太阳。太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读课文，整体感知边读边画出生字词。把课文读通读顺。自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。三、学生汇报自学成果四、指导朗读，背诵自由朗读，读出自己对诗歌的理解。同桌互读，交流读后感受。指名读，并在全班交流自己的想法。指导

6、背诵。五、拓展回归再读课文熟悉四个要求写的生字，组词。抄写五个词语。用自己知道的方法了解词语意思。板书设计：24太阳是大家的诗歌区别：陪、倍、培、赔课题24、太阳是大家的课时

7、2课型

8、授新总课时56教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。背诵诗歌。2、结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家教学重、难点：1、读懂诗歌，理解"太阳是大家的”。2、读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入板书课题，指名背诵。背诵，会背的一起背。听写词语，订正。二、研读课

9、文朗读感悟，理解诗意教师范读课文，边听边想：你知道了什么？交流：从诗中你知道了什么？重点引导太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把,她,0指导朗读一、二节。朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息'‘在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家？（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）你最了解哪个国家，给大家介绍一下。（简要介绍即可，旨在激

10、发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。摘抄诗句。板书设计：24、太阳是大家的把金光走向别的国家洒向鲜花[拔高小树》等她、盼她陪伴小朋友'反思25一面五星红旗学习目标1.认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，3.默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4.感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点1.识字写字，正确读写词语。2.读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，

11、感受中外人民之间的友好情谊。教学难点读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。课前准备：多媒体课件课题25、_面五星红旗课时

12、1课型

13、授新总课时57教学目标：1.认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写13个字。正确读写“假日、背包”等18个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，教学重、难点：1、认识"摊、奈、凝、竖、拇”。会写"窄、脖”等13个字。2、能正确读写“假日、背包”等18个词语。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课1.出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2.提问：国旗有什么含义？你在哪

14、些地方看到过五星红旗？阅读课后'‘资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、汇报自学收获三、初读课文，感知大意自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？检查：课文主要写了什么？与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上