电功率教案1##

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1、电功率教案1##电功率教案1一、教学目标1.掌握电功率的概念和公式,知道电功率的单位。2.理解额定功率的概念、会区公额定功率和实际功率。3.能利用电功率的知识解决简单的问题。二、重点、难点分析1.重点是使学生掌握电功率的概念、公式及其应用。2.难点是实际功率的概念。三、教具1.引入实验。自制并联电路的示教板一块，标有"220V40W"和"220V100W"的灯泡各一只。2.演示额定功率和实际功率。标有"3.8V"的小灯泡一只，演示用电流表和电压表各一只，滑动变阻器、低压电源各一只；投影幻灯、投影片等。3.标有额定电压和额定功率的各种用电器若干。四、主要教学

2、过程（一）引入新课复习提问：电功的计算公式什么？公式中各字母代表的物理量是什么？电流做功的实质是什么?请举出几个电流做功的实例。演示:如图9-2-1所示：(1)闭合开关S1,问观察到什么现象?请用学过的电功知识加以解释。明确:S1闭合时灯L1发光，是电流通过L1做功，把电能转化为内能、光能。(2)同时闭合SI、S2,问观察到什么现象?用学过的电功知识加以解释。明确:灯L2比L1亮，因为电流通过L2比L1做功多，把较多的电能转化为内能、光能。(3)先设问:电流做功多，灯是否一定亮呢？让学生思考。演示:开关SI,S2先闭合瞬时，然后断开S2,让L1继续发光,经

3、过一段时间再问，电流通过哪盏灯做功多？明确：电流做功多的灯泡不一定就亮,说明让亮度不是由电功决定的，那么灯的亮度是由什么决定的呢？为此，今天我们学习一个新的物理量一电功率。(二)教学过程设计1.电功率：(1)明确：电流在单位时间所做的功叫做电功率。即:电功率三若用字母P表示电率，那么，上述关系可以表示为:P已又因为W=Uit,所以电功率P二明确:P=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。讨论:①当I一定时,P跟U成正比；当U—定时,P跟I成正比。②公式P=UI为我们提供了一种测定电功率的方法。(1)结合公式P=UI说明，式中U的单位为伏,I的单位为安,

4、P的单位就是瓦，符号W.1瓦二焦/秒=1伏•安。电功率的单位还有千瓦,符号为kWo讲述电功的单位千瓦时(kWh)是怎么得出的，推导千瓦时跟焦之间的关系。(2)学生观察图9-2-1,实验中，灯、的规格：标有"PZ220-40",标有〃PZ220-100〃，指明的功率=40瓦，的功率二100瓦，引导学生讨论其物理意义，并解释灯的亮度的问题。明确：电功率是用来表示电流做功快慢的物理量，灯的亮度是由用电器的电功率决定的。1.额定功率：(1)结合灯、的规格讲述什么是额定电压、额定功率,及〃PZ〃的含义。学生观察各用电器铭牌上标出的额定电压功率的值，以便对这两个概念形

5、成具体的观念。最后明确：用电器正常工作时的电压叫做额定电压：用电器在额定电压下的功率叫额定功率，在用电器的铭牌上,一般都标明了额定电压和额定功率。过渡:通常我们说这个灯泡的电功率是40瓦，那个电烙铁的电功率是60瓦，并没有明确地指明电压,在不同的电压下，同一个用电器的电功率总是一样大吗？（2）演示：图9-2-2所示实验。O1观察灯泡L两端的电压为3.0伏、3.8伏和4.5伏时，通过灯泡的电流和灯泡的亮度。并算出每次灯泡的电功率。02继续增大灯泡两端的电压，观察灯丝被烧断的现象。03用投影幻灯打出实验记录表:实验数据记录表实验次数灯包两端的电压（伏）通过灯泡

6、的电流（安）灯泡实际消耗的功率（瓦）灯泡的］亮度13.023.834.5讨论：nbsp;O1电功率的大小是由什么决定的?02用电器实际消耗的功率跟加在它两端的电压有什么关系？03灯泡的亮度是由什么决定的？04怎样才能使灯泡既能充分发挥作用，又不致影响使用寿命？在学生讨论的基础上明确：额定功率是指用电器在额定电压下的功率，但由于加在用电器两端的实际电压常常不等于额定电压,所以用电器实际消耗的功率就不等于额定功率,而灯泡的亮度是由它实际消耗的功率决定的。小结:实际功率与额定功率的关系从前面的实际数据中可以看出：当It;时：It;;当gt;时:gt;;当二时:二

7、,用电器正常工作。（三）课堂小结巩固练习：1•以下说法中正确的是A千瓦时是电功率的单位;B电流做功越多，灯泡越亮；C电流做功越快，电流做功越多;D电功率是描述电流做功快慢的物理量；2.标有〃PZ220-40〃字样的灯泡，接在家庭电路中，通电5小时，电流做了多少千瓦时的功?消耗多少电能？五、说明1•本课的引入利用一个演示实验，目的是通过联系实际,设置悬念来少激民学生的学习兴趣，在处理时，要注意讲解的前后关系和演示的层次性。2.于图9-2-3的实验，有条件的学校可按书上介绍的灯泡规格来做，其好处是可见度好，它所用的实验器材为:调压变压器，演示用交流电流表，演示

8、用交流电压表,〃36V40W〃灯泡一只，实验电路如图9-2-3o3