浅谈在音乐教学中如何调动学生学习兴趣

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1、浅谈在音乐教学中如何调动学生学习兴趣(四川省广安市武胜县城北初中四川广安638400)【摘要】常言道：”兴趣是最好的老师“，因此，在音乐课堂教学中，我们教师要想方设法调动学牛对音乐产牛兴趣，兴趣对于优化音乐课堂效果至关重要。只有学牛对音乐产牛旺盛的学习兴趣，他们才能以更加积极和开放的姿态投身于音乐学习中。因此，学生学习兴趣高低对音乐课堂教学效果影响巨大。以下是作者对音乐课堂教学中如何调动学牛学习兴趣的点滴教学体会。【关键词】音乐现状策略兴趣中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)12-0112-02常言道：兴趣是最好的老师。那么兴趣源

2、于何处？现代心理学研究表明:学生的兴趣可以在活动中形成和发展。然而，兴趣并非与生俱来，而是在于后天的教育。只有我们学牛在学习音乐过程中形成兴趣和发展兴趣，才能促使学生善学和乐学，进而促使音乐真正叩开学生尘封的心灵，走进他们内心世界，成为一种精神愉悦和体验，只有这样，学生才能全身心沉浸在享受音乐的氛围中，那么，如何才能调动学牛学习兴趣呢？作者认为：我们音乐教师需要以亲切和牛动的形式进行授课。关注学牛知识构造，注重激发学牛学习潜能，调动学牛学习主动性，促使学牛轻松愉悦的体验音乐学习。一般而言，那些生动、具体和形象的事物很容易调动学生学习兴趣。作者认为：一种高效的课堂并非在于满堂

3、灌和压迫学生学习，而是一种兴趣盎然的学习，只有学生对音乐学习产生旺盛的学习兴趣，他们才不会感到学习是一种负担，而是一种身心享受。一、初中音乐课堂教学现状现代化音乐课堂，我们教师积极树立新颖教育理念、注重采取一些灵活多变的教学策略，音乐课堂现状相比较以前，改良了很多，然而为了进一步提高学生音乐素养，我们音乐教师还需要秉承一些创造性理念，这种创造性理念以音乐教育为主要途径，适当融合一些和音乐学习息息相关的其他学科内容，这种新颖的教育形式，贴近新课改的客观要求。此外，在咅乐课堂教学中，学习氛围和课堂学习效果具有紧密关联，尽管现代教育理念多样性，归根结度是为了推动学生可持续发展和调

4、动学生学习乐趣。促使学生善学和乐学。然而，目前而言，初中咅乐课堂教学问题众多。比如：沉闷压抑的课堂氛围就是重要表现。我们咅乐教师讲的内容过于单一和乏味，学生很难提起兴趣，学生踊跃发言的也是屈指可数。这些冷清的课堂氛围是学生消极被动学习的重要体现。一般而言，造成初中咅乐课堂沉闷压抑的原因众多。比如：我们咅乐教师讲解的内容脱离学生知识结构、我们音乐教师对学生的要求过高等等。我们音乐教师备课好坏对教学效果影响巨大。假如我们音乐教师备课的内容过于单一或者内容过于繁琐，都是一种低效的课堂。由于咅乐独特性，许多学生消极被动的学习咅乐，我们许多咅乐教师采取满堂灌和单一教学方式，日复一日，

5、年复一年，学生逐步丧失对音乐课程的兴趣，许多小学生对于音乐学习敷衍了事，有鉴于此，我们音乐教师要革新传统教育理念，吸收一些新颖和先进的教育理念，进一步变革沉闷压抑的咅乐氛围,促使学生积极主动的轻松和享受音乐学习，这需要我们音乐教师善于激发学生学<1兴趣。二、在初中咅乐课堂教学中调动学生学习兴趣的策略在初中音乐课堂教学中，调动学生学习兴趣至关重要。那么我们咅乐教师要怎样才能调动学生学习兴趣呢？为此，应注意以下几点：1充分利用教具来调动学生学习音乐的乐趣好奇心强和活泼好动是学生的天性，学生尤其是对于那些色彩艳丽和形式多样的事物兴趣浓厚，为此，在课堂教学中，我们咅乐教师要紧紧抓住

6、这一有利契机，将知识传授和生动的形式有效结合，积极构建一种轻松愉悦的学习氛围,进而调动学生学习兴趣。此外，对学生进行审美教育是音乐教育的一大目标。为此，在课堂教学中，我们咅乐教师可以充分利用一些名曲来促使学生情感得到熏陶，此外，教具也是提高学生学习兴趣的一大利器，良好的教具可以起到事半功倍的效果。2注重师生互动一种丰富多样的课堂可以促使那些枯燥乏味的学习转变为一种生动形象的学习过程，此外，游戏在丰富学生情感体验的同时还可以活跃课堂学习氛围,促使沉闷压抑的课堂氛围向积极主动进行转变，促使学生全身心参与课堂活动,进一步树立学生学习自主性。为此我们音乐教师要充分发挥自身引导者和组

7、织者的角色，想方设法调动学生积极主动参与音乐学习，此外一种轻松、愉悦和平等的学习氛围，可以活跃学生思维，减轻学生思想包袱，促使学生枳极主动的学习，只有我们师生互动，学生的潜能才能得到激发、学生个性才能得到张扬、学生才能自由发展，此外，师生互动有助于树立学生学习自主性，为此，我们音乐教师还应注重提问的艺术性，只要运用得当，可以为课堂教学起到锦上添花之效果。为此，我们音乐教师要精心设计问题，灵活运用才能最大限度发挥效果。3教师需要不断丰富和完善自我我们咅乐教师要热爱每位学生和尊重每位学生，我们咅乐教师要以高度责任心和使