《赫尔墨斯与雕像者》教案

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1、《赫尔墨斯与雕像者》教案陡山河中学叶桂玲152学习目标:1＞理解寓言艺术特色，学写寓言;2、迁移经验技能，把握文意;3、培养读、写、听、说的能力；教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、续写寓言，感受特色师生共同创作《龟兔赛跑》续篇，感受寓言的艺术魅力。（教师指导学生进行有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们,寓言的创作过程要求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。二、寓言简介1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它

2、的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。三、对比教学，学习寓言。［教学构想］结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》1、小组学习，教师参与；2、检验

3、小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析）分析提要：（1）"想知道......"口命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理进一步表现他的小人之心和自高自大（2）赫尔墨斯在生活屮各比喻哪一种人？赫尔墨斯是一个自命不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲冃自高自大者。（3）赫尔墨斯这种人给我们什么启示？做人要谦虚，不能自大。（4）这则寓言给我们什么启示?［总结语句］经过学习，我们知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神,世间的万事万物都可以做为寓言故事里的人物，寓言故事

4、大多情节简单，但虽然情节简单却内藏寓意，那我们应如何进行寓言创作呢？（一）是要有丰富的想象和联想；（-）是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。（三）拓展教学，创作寓言［教学构想］学以致用，让学生在创作实践屮尽情展现他们的想象力，获得成就感吧！1、出示"给题目写寓言、给开头写寓言、给寓意写寓言"等几种不同要求的写作练习，让学生自主构思：给题目写寓言：水滴与石头、新龟兔赛跑、口与鼻的对话等给开头写寓言：老虎回家Z后••••••树干对树叶说："••••••〃等给寓意写寓言：告诫人们耍保护环境、人与人之间要互相帮助等自主创意写

5、寓言：自拟题目，自找寓意进行创作2、进行讲故事比赛将学生分为两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬适时评价。3、总结师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生交流心得体会。