赫尔墨斯与雕像者.docx

《赫尔墨斯与雕像者.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、30.寓言四则教学内容：《蚊子和狮子》教学目标：1．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》2．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。4.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学重点诵读；教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。教学方法1．诵读法。2．自读与点拨相结合。3．探究拓展法。教学过程 一、导语设计（同学们还记得曾经学过的寓言故事吗？如农夫和蛇、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等）这些饶有趣味的寓

2、言故事的出处大家知道吗？（《伊索寓言》）今天，我们一起学习《伊索寓言》中的两则：《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。二、资料助读投影显示：1．寓言“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。2．伊索和《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3.简介宙斯、赫

3、拉、赫尔墨斯 三、师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》1．学生自由诵读，（1.）生字、生词（2）梳理、归结故事的情节脉络。圈点勾画出寓言的关键词语，(一“笑”、两“想”、三“问”。)3．组织讨论：（1）赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？(想知道他在人间受到多大的尊重。)（2）.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？(想与地位最高的神一比高低，非常的自负。)（3）.赫耳墨斯在打听雕像的价钱时，最希望听到怎样的答案？(比别的神更贵。)（4）.“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这句话说明了什么？(人们并没

4、有把他放在眼里。)（5）.听了雕像者的上述语言后，赫耳墨斯的神情会怎样？(难堪，窘迫。)（6）寓言中刻画的赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、妄自尊大的形象。4.分角色朗读。5.这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。请学生结合实际生活，谈谈对寓意的理解。