注重课堂教学实效

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1、注重课堂教学实效，努力提高教学质量四川美丰射洪实验学校李艳随着教育教学改革的深入发展,加强素质教育，提高学生综合能力H趋重耍。优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，把课堂效率最大化，提高40分钟的教学质量，是教师要认真思考的一个重要课题，也是当前教学改革的一项重要任务。我们既要减轻小学生学习负担，又要提高教学质量，这也许看起来比较矛盾。但我个人认为，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，是解决这个问题的有效途径。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，我们可以从以下几点来做。一、精心备课，不上无准备之课。教师要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，就必须做好每堂课的课前准

2、备工作，每一堂课，不管是新课，还是复习课，都要精心备课。既要备教材，也要备学生，同时要做好课后教学反思。①备教材要做到：教材屮的教学FI标要做到心中有数，把握好教材中的重点，突破教材中的难点，问题的设计耍围绕教学的重点和难点来展开，问题的提岀要有序、有效。各个环节的时间安排要科学合理。板书的设计必须清楚、规范，有提示作用，而不是杂乱无章。作业量设计适中(根据不同年级来确定作业量)；②备学生要做到：对学生要了解每个人的个性和特点，了解学生的学习状况，学习态度，因材施教，分层次提出要求。这两点做好，上起课来，才能做到一环紧扣环，一气呵成，不浪费一分一秒，最大化发挥40分

3、钟的课堂效率。③做好课后教学反思。教学反思是教师对自己教学行为的一种思考和提升。通过教学反思，可以总结出自己教学过程中的优点和不足之处，及吋调整自己的教学方法，为下节课做更充分的准备。二、优化课堂教学结构，向40分钟要质量。课堂教学结构是由很多的教学环节有机组成的，教学环节有先有后，有主有次，教师在教学过程中必须抓住主要环节，优化课堂教学结构，向40分钟要质量。现以小学英语教学例子来加以论证。1.一堂有效的英语课堂，必须有一个正确的教学目标。小学英语教学的主要目的在《新课程标准》里阐述得很是详尽，在一堂英语课中我们应该把这一目标具体化，用新课程改革的教学“三维目标”

4、来表述，即“知识能力”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”。这样的课堂才算得上是有效的。2.一堂有效的英语课堂，设计不同深度和广度的学习活动。小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度岀发,采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。我们要多关注学生的学，所以要设计岀不同深度和广度的学习活动让学生人人参与语言活动，让不同层次的学牛采取不同的学习方法在课堂中多一些交流、多一些协作，通过听、说、读、写等具体活动去获取英语知识，培养交际能力。(1)、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想

5、方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Isthisyour/his/her.....?句型，我设计了一个“lookingfortheownerT,游戏，每次让一个学生先出去,我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人,学生猜时要用ISthisyour/his/her...句型来问，其他学牛用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学牛英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCsong》、《Goodmorningtoyou^等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学

6、生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化(不发音)，判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音斥进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。(2)、引入竞争小学生都有上进心和荣誉感，他们的竞争意识非常强烈，在英语课堂屮我们把读单词、读句子等以“买问题”的课堂形式，在课堂中采取小组或个人竞争，引入竞争机制，让学生你追我赶，这样能调动学生参与课堂活动，并培养学生的团体合作精神，符合新课程标准的小组合作方式。学牛乐于参与，参与争先，这样就能调动了学生的积极性。还可以在课堂上适当的开展一些

7、竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。3、创设轻松愉快、民主平等的课堂气氛良好的课堂气氛，无论是对学生，对老师还是对教学效果，都有很积极的推动作用。《英语课程标准》指出：要关注学生的情感，要营造宽松、民主、和谐的教学氛围。保持愉快的心情，人在心理愉悦的情况下，工作的效率和效果都明显提高。宽松程度是指学生的人格受到尊重，学生的讨论、对问题回答或质疑等得到鼓励，学牛进程张弛有度。融洽程度是指课堂气氛活跃、有序，师牛、牛牛交流平等