「臺北市高級職業學校評鑑規劃案」工作計畫（封面）

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1、十二年國民基本教育實施計畫子計畫6「建立質差學校退場機制」方案6-1「高中職校務評鑑實施方案」子方案6-1-2「高職校務評鑑實施方案」96年8月13日部授教中（三）字第0960513900號函訂定壹、緣起教育評鑑可視為一種系統化的資料蒐集和價值判斷的活動。透過有系統化的探究歷程和蒐集判斷價值的佐證資訊，為建立評鑑價值的關鍵。因此，教育評鑑具有檢核學校校務運作效能與辦學績效的功能與目的。美國著名的評鑑學者Scriven曾說：「評鑑的目的不在證明什麼，而在求改進」（Thegoalofevaluationisnotto“prove”butto“improve”）。學校教育評鑑

2、是對於學校運作有關之層面，以及對學生在這些層面影響下的學習過程和學習成效，所做的總體的或部分層面的價值判斷，其終極目標在於「促進學校自我轉化」及「檢核績效責任」，以協助學校找出缺失，謀求改進之道，進而發揮其最大的教育功能；相對地，教育行政主管機關可藉學校評鑑，了解學校辦學達成教育功能之程度與其整體教育狀況，作為檢核或釐定相關教育政策之參考。本部依據我國國民教育法第2條及教育基本法第11條之條文，政府宜視社會發展需要而延長其年限，教育部乃計畫推動十二年國民基本教育，並自96年起逐步推動，以縮小公私立高中職學費差距、提高在學率、提升優質高中職學校數及加強高中職社區化，有效降

3、低國中升學壓力、平衡城鄉教育差距、引導學生適性發展及促進教育機會均等，實現社會公平正義，達到提升國民素質，增進國家競爭力之目標。同時，並依據教育基本法第9條之條文，政府負有執行全國性教育事務，進行教育統計、評鑑與政策研究之教育權，教育部乃計畫配合推動十二年國民基本教育，規劃高中職校務評鑑實施方案。鑑於我國後期中等教育有高級中學和高級職業學校學制與目標的不同，將本方案分為「高中校務評鑑」和「高職校務評鑑」兩個部份，以求評鑑內容之真實性、評鑑設計與指標之有效性、應用評鑑內容與結果之可行性，提升評鑑的效度與公信度。綜上所述，高職校務評鑑為配合推動十二年國民基本教育，提升高職學

4、校辦學品質與績效，並將引導「優質化輔助學校」實現優質辦學之目標、績優學校持續發展辦學特色及輔導有待改善之學校積極落實改善，或將評鑑結果轉為「高級中等學校發展、轉型及退場輔導作業要點」規劃高級中等學校發展、轉型及退場輔導作業之參考。因此為了解我國高職學校教育之實施情形，本部乃推動高職學校評鑑，期能呈現高職辦學之校務行政績效，同時針對評鑑較需改善之學校，進行追蹤以謀求改進，並導引高職發展辦學特色，激發學校教育人員士氣，協助高職提升教育品質，以強化推動12年國民基本教育之成效。10貳、目的「高職校務評鑑實施方案」之目的如下：(一)瞭解各校融入教育政策之辦學情況及問題，以謀求改

5、進策略，提昇教育品質。(二)建立校務評鑑資料做為推動十二年國民基本教育規劃實施配套措施之參考。(三)提供教育部藉由評鑑結果辦理高級中等學校發展、轉型及退場輔導作業之參考。(四)檢視學校教育目標達成情況，協助學校發展特色，落實學校經營管理，促進學校自我成長能力。(五)瞭解校長治校理念及辦學績效，提供校長遴選之參考。(六)激勵學校教育人員士氣，強化自我評鑑效能，促進專業成長。(七)提供教育決策與社會大眾有關學校辦學情況與績效之資訊。參、辦理單位(一)主辦單位：教育部中部辦公室(二)協辦單位：臺北市政府教育局、高雄市政府教育局、台北縣政府教育局(三)承辦單位：國立臺灣師範大學

6、工業教育學系肆、辦理對象全國公私立高級職業學校伍、辦理原則本評鑑以校長治學理念為動力，行政效能為營造辦學成效之核心，績效表現為辦學成效之具體呈現，並考量高職學校專業類科之設置，乃融合學校之實習輔導、課程教學與環境設備，以建立本評鑑之概念，有關評鑑之概念如圖1所示。而經由評鑑概念所建立之評鑑原則如下所述。10圖1.全國公私立高級職業學校評鑑概念圖一、統整性：統整性規劃高職校務運作中之核心主題；同時整體性考量適應於公私立學校之特性，以期適用於不同學制之評鑑。此外，本評鑑在進行時不以現有學校行政組織為主體，改採統整之觀點進行指標建構，有導引與促進學校整體發展之作用。二、完整性

7、：就評鑑的範圍而言，本評鑑指標以校長領導為輸入，透過行政管理、課程教學、實習輔導、學務輔導、環境設備、社群互動及專業類科之互動與運作過程，產生學校的績效表現，做完整性規劃評鑑指標。三、創新性：本評鑑之內容兼具理論與實務，以符合高職教育發展及學校經營之發展趨勢，與高職教育之預期目標與實際現況一致。此外，將校長領導及社群互動列入，彰顯目前學校生態之特性，並強調學校之績效責任，針對最後之績效表現作整體評鑑。四、導向性：具有引導受評學校自我檢視及導引高職教育發展之作用，並融入當前教育發展政策以激勵學校創新，邁向質優辦學之永續發展。五、多樣性：本評