高中数学导学案的编写及应用

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1、高中数学导学案的编写及应用刘东陕西省清涧县清涧中学718300教学中坚持“五个贯穿始终”（即情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终），使各环节都必须真正体现“面向全体”、“全面发展”、“主动发展”等素质教育观。数学课堂教学时间较之以前有了很大的缩水，学生的课余练习时间少了，面对这一问题，每一名数学教师要努力探索素质教育的新途径，优化课堂教学模式。多年来我积极探索高中数学“自主探究、学案导学”之教学模式，现总结如下：一、“导学案”应用六大模块。总指导思想是“先学后导，课堂达标，”其内涵为

2、三个“六”。课堂教学六大模块：1.目标达成（约3分钟）：木节课的最后3分钟，分发下节的学案，同时对学习目标及重点内容作强调。2.成果展示（约10分钟）：根据学科特点及木课内容，展示可以是口头展示、书面展示，还可以是老师提出问题，学牛思考、讨论、回答等多种形式或多种形式相结合。3.知识重难点拨（约4分钟）：在学生预习、讨论、展示的基础上，针对学习内容的重点、难点进行点拨。4.拓展提高应用（约15分钟）：在学生全面掌握基础知识的基础上，教师把木节课的重难点、技能点以问题的形式出现，这时应发挥小组合作探究的作用,在学生合作过程中，对于一些技

3、巧题、有难度题，教师要在巡视过程中口头点拨引导，使其快速完成。一定时间后分组展示叙述其思路过程。展示错误时同组人或他组人可以补充，如果有其他不同方法也可以展示，并及时在评价台进行评价计分，学生在学案上补充完整。5.归纳总结评价（约3分钟）：学牛总结，相互补充，老师最后归纳总结。并且对本节课小组个人的表现情况结合评价台得分进行表扬。1.学习成果检测（约10分钟）：为了掌握本节课的学习情况，在学案上编制一套检测题，在一定时间内完成，下课收交后批阅。检测题的编制：1•是题量要适中。2•重点是本节课知识点。3.是易难程度按比例系数3：2：K4

4、.是要有反映技能技巧的灵活型题。二、教师导学六认真1.认真备课。“两个流程”（备课人自主备学案、根据学案备导学案（学法指导）），做到“三统一”（学习目标、学习内容、目标检测）、四结合（课前预习、当堂训练、目标检测、课堂达标）。2•认真上课。“三不讲”原则（学生会的不讲、不讲也会的不讲、讲了也不会的不讲），“三必讲”原则（核心问题必讲、思路方法必讲、疑难问题必讲）。3•认真布置作业。内容要精选，数量要适当，批改要及吋，讲评要有针对性。4•认真辅导。辅导是课堂教学的延伸与补充，指导学生自学为主，发现普遍存在的问题，集中解决，杜绝让学生大量

5、的重复作业，加重学生的课业负担。5•认真考查。要通过课堂提问、作业批改、练习、考试等多种形式，检查教学效果。做好试题分析及反馈工作。6.认真实践。教师结合学科的特点，应用多种手段和方法进行实践，逐步提高教师的业务能力。三、学生研习六认真1.认真自主预习。2•认真听课笔记。3.认真合作探究。4.认真合作展示。5.认真检测总结。6•认真参加考核。四、“导学案”应用原则其灵魂是：“知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化”。其内涵是：导学案编写八大原则：1.主体性：确立学生是学习的主体。1.导学性：具有指导学生学习的作用。3•探

6、究性：尽可能设计可供学生在学习中探究的内容。4.层次性：关照不同层次学生的不同需求；设置问题要有梯度，循序渐进。5•开放性：有可供师生丰富完善的“留白处”。6.创新性：有利于培养学生的创新意识。7.民主性：师生共同参与。8•实践性：让学生在做中学。导学案编写九大要素：1•学习目标：包括基本知识和技能目标、过程和方法目标和情感、态度、价值观目标，能让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，学会什么方法，形成什么样的价值取向，增强学习的主动性和针对性，提高教育教学效益。1.重点难点：它能提醒同学们要着重掌握的问题，明确本课学习的方向，激励

7、学生想方设法重点突破。3•知识结构：用网络的形式展现知识系统，便于宏观、直观的了解。4.学法提示：引导学生面对新知识或难点问题该怎么想、怎么做。5•学习过程：包括相关知识链接、预习、学习探究、反馈和展示、启发点拨、作业等。是导学案的重要组成部分，可以强化基础知识的落实，基本技能的培养，详尽完整地把握学习内容。6•考题例析：让学生了解所学内容在考试中的考查方式，以什么形式、题材、材料来设计问题，难度如何，从而启发学生思维，规范学生解题。6.热点聚焦：链接社会热点、焦点问题，帮助学生进一步把握知识与知识、知识与热点、热点与热点间的内在联系

8、，多方位、多角度分析相关问题，培养理论联系的能力和创新能力。7.巩固练习：是导学案中的基本因素，包含识记类、理解类、应用类、创新型、讨论型等多种题目，穿插在教学过程中，既可作为课堂内容及例题讲解后的巩固训练，也是对教与学