小学数学优秀教学论文小学生数学学习习惯培养浅探

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1、小学数学优秀教学论文小学生数学学习习惯培养浅探文章欣赏小学生数学学习习惯培养浅探河南省温县招贤乡河西学校周运来良好的数学学习习惯，不仅直接影响学生当前的学习效果，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。《数学课程标准》课程基本理念明确提出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生数学思考；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”。这就提醒广大的小学数学教师，在数学教学中要注意培养学生良好的数学学习习惯。然而，在实际的教学活动中，不少教师在培养学生的良好学习习惯时却常常感到事倍而功半。对学生的学习要求的少了，学生无法养成良好的学习习惯。如果说的多

2、了,学生又嫌老师唠叨，对数学产生厌学情绪。怎样才能培养小学生良好的数学学习习惯呢？结合笔者的教学实践，建议各位数学老师在培养小学业数学良好学习习惯时，不妨采取以下几个策略：、给学生讲清良好学习习惯的必要性我们在教学中之所以强调学习习惯的培养，不是因为学生掌握了良好的学习习惯后，教师的教学就可以更省力,更高效。而是因为良好的学习习惯之中，也蕴含着无数人行之有效的学习方法。比如，培养学生认真听讲的习惯，不是说学生认真听讲可以使教师更容易的控制课堂秩序，而是因为不论是哪个阶段的学生，只有认真听老师讲课，才能更容易的掌握老师讲解的知识。学生养成了认真听讲的好习惯，可以提高他们学习知识的效率，

3、使他们在有限的时间里学会更多的知识。对于小学生而言，要想培养他们良好的学习习惯，老师对他们提出学习要求是必要的，但老师的要求毕竟是外在的要求。要想让学生自觉遵守老师的要求，给学生讲清良好学习习惯的作用，使学生认清良好学习习惯的价值，从而发自内心的自觉遵守老师的要求，才是最重要的。只有学生认清良好习惯的作用，才更容易自觉地按老师的要求去做，从而养成良好的学习习惯。二、习惯培养要与教学相结合前几年，有一种教育思潮认为：在数学教学中，方法比知识更重要。学生掌握了学习的方法，学习知识就会更加容易。这种观点强高了学习方法的重要性，这一点值得肯定。但是它割裂了方法与知识的内在联系。离开了知识的学

4、习，空洞的方法对于学生知识的学习并无益处。学习方法的培养如此，良好学习习惯的培养也是如此。课程标准中提出：“良好的学习习惯可以概括为：认真勤奋，独立思考，合作交流，反思质疑。”要培养学生认真勤奋的学习习惯，直接给学生说学习数学要认真勤奋，可能由于学生不知道什么是认真勤奋，而难以收到教师期待的效果。但是如果老师把这一要求与具体的教学内容结合起来。针对不同的教学内容，提出容易被学生接收的教学要求，教学效果就会更好一些。比如，在教学过程中，老师及时提醒学生要专心听讲，在讲混合运算时，提醒学生看清楚运算的运算符号，先想清楚应该先算什么，再算什么。在教学解决问题时，老师要求学生先读题，找出题中

5、有哪些数学信息，要解决哪些数学问题？数学信息与数学问题之间有什么内在的联系？教学中布置的作业，要求学生按时保证质量完成。在这些日常的教学过程中，教师虽然没有提出学生学习要认真和勤奋，但在老师的一点点的具体要求中，学生还是可以养成认真勤奋的学习习惯的。