浅议高中生英语阅读能力培养

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1、浅议高中生英语阅读能力培养【摘要】'‘侧重培养阅读能力”是高中英语教学大纲的要求，也是高中英语教学的重点。高中英语阅读能力的强弱直接影响着高中英语的学习和高考成绩。因此，在高中阶段激发学生学习英语的兴趣，指导学生养成正确的阅读习惯，掌握科学有效的阅读方法和技巧，对培养学生的英语阅读能力具有举足轻重的作用。【关键词】高中英语阅读能力培养兴趣阅读方法和技巧【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)01-0125-02阅读是获得知识的主要途径。通过阅读不仅可以获取信息，扩大词汇量，而且可以开阔视野。"侧重培养阅读能力”

2、是高中英语教学大纲的要求。阅读能力就是学生对文章的整体理解能力。目前，阅读理解试题在高考英语试卷中占有很大比重。高考试卷对学生的阅读量、阅读速度、知识面等有了更高的要求，但考试作答时间并未增加，高考英语的成败在一定程度上直接取决于学生阅读能力的强弱。因此，在高中英语教学中，培养学生的阅读能力显得尤为重要。“提高阅读能力不是一朝一夕的事情，需要我们有耐心，循序渐进,不能急于求成。寻找学生阅读能力的切入口是我们阅读教学中的重中之重。”那么，如何培养学生的阅读能力呢？本文笔者根据自己的教学实践和体会，结合有关资料，做初步的探讨。一利用课本，激发学生的阅读兴

3、趣高中生的英语词汇量有限，但高中教材中词汇量大、生词多。这使部分学生不愿意阅读，甚至不愿意做题，随便写个答案应付了事。久而久之，他们对英语学习失去了兴趣。面对这种情况，教师应从高一开始就注重培养学生的学习兴趣。在讲授课文时，教师可展示与之相应的文化背景、语言知识、风土人情等，开阔学生的视野，调动学生的积极性，逐渐培养学生的阅读兴趣。“各种富有创意的导入活动设计能够极大地提高学生的阅读兴趣，激发学生的求知欲。"例如：在牛津高中英语必修2Unit2的Reading中，作者用书信的格式，以旅游计划介绍了AnadventureinAfricao教师可先用Po

4、werpoint给学生们展示amapofAfrica,并设计一些问题进行导入。如：Asweallknow,Africanpyramids,aworldwonder,arefullofmystery.Canyoutellmewherethepyramidsarelocated?除了设问，教师还可以展示一些图片：thegrasslandsofAfrica>theSaharaDesert、theRiverMie等，让学生感受非洲的壮观。此外，教师还可以让学生欣赏非洲的音乐、著名的电影或介绍非洲著名的运动员。这些方式可以弥补学生贫乏的知识，加深学生的感性认识

5、，引起学生的注意，调动学生的积极性，最大限度地激发学生的阅读兴趣。二克服陋习，培养学生良好的阅读习惯阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率，然而培养学生良好的阅读习惯是个长期的过程，需要教师正确的指导。在训练学生进行阅读时，教师应对学生的阅读习惯做正确的指导，具体可从以下几个方面对学生做出要求。1.不要出声阅读许多学生在阅读时习惯读出声，这既浪费时间又影响阅读速度。教师可以要求学生有意识地控制嘴唇和发音器官，不出声地默读，这样速度较快。2.不要逐字、逐词读逐字逐词读会过多地将注意力集中在一个个单词上，这不仅影响阅读速度，而且难以抓住文章的大意。教师可要求

6、学生以意群或句子为单位来阅读，可以大大提高阅读速度。如WearegoingtotraveloncamelsthroughtheSaharaDeserto3.不要返读有的同学在阅读过程中遇到生词或读不懂的句子时，会再次返回阅读以求理解其含义。这不仅影响阅读速度，还会使阅读失去连贯性和整体性。其实，很多时候我们会发现读完文章，之前的疑惑也就解开了。所以，教师要鼓励学生大胆地往下读。4.不要指向阅读许多学生生怕看漏内容，习惯用手指或笔指着单词一个个地阅读。这不仅影响阅读速度，而且不能连贯地理解句子。教师应指导学生养成用眼睛扫视文章的阅读习惯。这就要求学生端

7、正坐姿，眼睛正视面前的文章，不摇头、少眨眼，移动眼球即可。教师要严格要求学生彻底改掉不良的阅读习惯，同时还可精心选择一些有趣的故事、人物传记、科普读物、历史和地理知识等阅读短文，坚持每天花5分钟阅读一篇文章。这不仅可以增加知识，培养兴趣，复习单词，而且在阅读过程中，教师可给予适当指导，帮助学生树立信心，逐步养成良好的阅读习惯。三精心选材，教授有效的阅读方法和技巧“高中学生的英语阅读与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读量、阅读效率和总的阅读能力十分重要。”高一是较特殊的时期，是学生从初中到高中的过渡时期。高中

8、英语在题型、题量、难易度、词汇等方面均产生了很大变化，对高中生提出了更高的要求。在这个过渡期，很多学生因不适