浅议在美术教学中培养学生浓厚兴趣

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1、浅议在美术教学中培养学生浓厚兴趣【摘要】影响学生学习兴趣的方法有很多种，”寓教于乐”就是教师们熟知的一种方法，教师应在全面了解学生的基础上，创设自由轻松愉快的学习环境，建立平等相互合作的关系，帮助学生发现自己，了解自己，从而树立学习信心,实实在在地作一名教学活动的指导者、促进者、鼓励者。以学生愿学的为动力。【关键词】兴趣教师美术学科自信心我们知道，在美术教学过程中，要学生学好美术，就要激发学生爱好美术的兴趣。兴趣，在某种意义上说是最好的老师。在新颁布的《美术课程标准》中也明确提出"兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，

2、使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”美术的学习方式和学习方法与其他科目有所不同，它是以实践操作为重要的教学方法，它的学习过程也是一个循序渐进的过程，而结果和评价当然不能有一个统一的标准，所以教学模式也应顺应时代而变，寻找适应现代小学美术教学模式，从培养学生对学习美术兴趣入手，以促进学生全面发展。在教学

3、过程中，往往有这样一种情况，因美术学科具有其他学科所没有的特殊性和实践操作性，要激发学生的学习兴趣并不太难，但要保持学生一堂课的学习兴趣却难之又难。在课堂教学中，一件好的美术作品，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事，必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、个性心理和认知习惯，采用能使学生快乐，符合学生年龄特点，有利于学生身心健康发展的教学形式、教学内容、教学方法，通过长期而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并

4、能长久的保持下去。1.有选择的教学内容、教学方法影响学生学习兴趣的方法有很多种，"寓教于乐”就是教师们熟知的一种教学方法，教师应在全面了解学生的基础上，创设自由轻松愉快的学习环境，建立平等相互合作的关系，帮助学生发现自己，了解自己，从而树立学习信心，实实在在地作一名教学活动的指导者、促进者、鼓励者。以学生愿学的为动力。教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，不一定非要按照教材按部就班的上课，应灵活多样，可以根据时间、气候、节日、季节等一些突发、特殊原因来调整课程，如：在人美版一年级《下雨了》一课中，

5、我们可以把课放一放，等到下雨天的时候，带学生先到户外观察不同的大小雨，根据学生所观察到的现象，在告诉学生大雨可用长线画的密集一些，小雨用点画的疏散一些，雨点落到地上和水里又是什么样的，这样学生在玩中学，一节课下来学生的兴趣都非常高，兴趣起来在画作业，每幅作业内容都是丰富多彩的；教师也可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多少；打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的重要方向。同时，我们必须清楚的认识到只有符合学生年龄特征和认知。在教学中我结合

6、社会活动组织学生观看《中国汉代与古罗马艺术作品展》的图片，并通过讲有关美术方面的故事、参观大自然、赏析美术作品，激发学生热爱美术，向往美、追求美、享受美。让学生了解青铜器发展史、景德镇瓷都的精湛技艺、繁艳华丽的景泰蓝及八国联军入侵圆明对我国艺术瑰宝的疯狂掠夺，同学们都听得如痴如醉，随着激奋的惊叹，随着失去的愤慨，他们的欣赏程度加深了，爱国主义情感也增强了。兴趣激发出来后，会产生强大的内动力，一种愿学、乐学、好学的风气油然而生。记得第一堂高段的美术课，学生谈天、看书、做其他事，视美术课为副课中的副课。现在上美术课,秩序井然，无论是临摹，还是写

7、生或是进行创作，大家专心至志。习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。更多的了解学生是解决这个问题的关键之所在。如引导学生对范作进行欣赏时可以赞赏、批评、临摹，更可以改头换面，或者创造更新更美的形象来替换或否定它。充分体现学生的自主性和主体性。2•要让学生体验成功的快乐，增强自信自信心对一个人来说是十分重要的精神支柱，也是人们行为的内在动力。一个人有了自信心，不论在学习、工作,还是在生活中将成为强者，反之为弱者。因此，自信心对一个人的成长非常重要。在传统教学中以教师的以“教”为主，忽视学生的“学”，把教学过程中相互作用的活

8、动变成教师向学生单向地传递知识的过程。在这种状况下，学生处于被动地适应教师教学，接受现成知识的“机器”，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。因此在美术教学中，要重视对不同学生的