我国职教领域工匠精神研究文献计量分析

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1、我国职教领域“工匠精神”研究文献计量分析天津现代职业技术学院摘要：文章采用文献计量分析方法，对我国近5年來职业教育学科领域〃工匠精神〃研究文献进行了各项分析，结果表明：研究文献数量显著增长，但具有较强的政策依赖性;期刊数量形成一定规模，但载文量并不均衡，期刊质量亦参差不齐;研究单位初具规模，涌现出一批核心单位，但发文质量参差不齐;研究地域分布广泛，但分布不均，具有明显的地域和省份差异;研究领域涉及面较广，但深入性不够，关注范围仍有待进一步拓展。关键词：工匠精神;文献计量分析;BIC0MB2.0;作者简介：陈红彩仃987)，女

2、，河北邯郸人，硕士，助理研究员，研究方向为高等职业教育学及英语教育教学。收稿日期：2017-05-10基金：天津市高等职业技术教育研究会课题“'中国制造2025'视域下技术技能人才工匠精神培养路径研究”(XVI420)的阶段性研究成果BibliometrieAnalysisof〃Craftsman，sSpirit〃intheFieldofVocationalEducationinChinaCHENHong-caiTianjinModernVocationalTechnologyCollege;Abstract：Through

3、bibliometricanalysis,thepaperanalyzestheliteratureson^Craftsman5sSpirit"inthefieldofvocationaleducationinChinaduringthepastfiveyears.Theresultsareasfollows:thenumberoftheliteratureshasincreasedsignificantly,buttheyarestronglypropelledbypolicies;thcnumberofjournalsi

4、scomparativclylarge,whereasboththearticlesandthequalityofthesejournalsareuneven;someresearchinstitutionshavealreadytookshape,withsomeevenbecomingthecoreinstitutionsinthefield.However,thequalityoftheirstudiesisvaried;geographical1y,the1iteraturesarewidelybutunevenly

5、distributcd，obviouslycausingregioneildifferenccintheresearch;thcliteraturescoverawiderangeofthefield,butseldomdotheyconductdeepstudies,sotheirfocusstillneedstobeexpanded.Keyword：Craftsman'sSpirit;BibliometricAnalysis;BIC0MB2.0;Received：2017-05-10中国古代“工匠精神”在一定意义上创造了

6、举世瞩目的古代技术文明m。在当代，“工匠精神”对工匠个体、工业制造和“中国制造2025”亦具有重大的社会和经济意义②。职业教育领域对“工匠精神”的研究始于2013年，当时并未受到学术界的较多关注。“工匠精神”真正作为研究热点是在2016年，研究文献如雨后春笋般见诸各个期刊。目前研究现状如何?存在哪些问题?文章通过文献计量分析的方法对近5年来收录在CNKI数据库的相关研究成果进行分析，以探寻我国职业教育领域“工匠精神”的研究现状、问题及其未来发展趋势，以期为今后职业教育领域“工匠精神”的研究与实践提供有益借鉴。一、数据来源与研

7、究方法进入中国知网《中国学术期刊(网络版)》，在“期刊”栏目的“高级检索”页面，选中“文献分类目录”项下“社会科学II辑”中的“职业教育”，“检索条件”为“篇名”含“工匠精神”的“精确”兀配模式，对2013-2017年公开发表的学术期刊文献进行检索，共检索岀285篇文献，筛查并剔除重复文献、征稿通知、领导讲话等非学术文献，共得到249篇有效文献。同时，检索博硕论文采用同领域题名含“工匠精神”，共查阅到符合要求的文献0篇。检索时间为2017年5月190o研究主要釆用文献计量分析方法进行数据挖掘，文献计量分析法是一种以文献资料为

8、研究对象，运用词频分析、共词分析等统计技术，对文献资料进行数据挖掘的研究方法宜。利用书目共现分析系统2.0(BIC0MB2.0)、SPSS20.0和Excel等统计与分析工具对文献的年代分布、期刊分布、成果较为集中的单位分布、地域分布和关键词分布等进行了计量分析。二.数据统计结果与分析1.