教学设计（合理消费）-副本3

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1、☆教学基本信息课题《理智消费》作者温政及工作单柳州龙城中学位☆指导思想与理论依据随着社会经济的发展、人民生活水平的提高，初中生消费范围的扩大、活动的频繁。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济牛活的能力，树立正确的消费观，做理性的消费者。☆教材分析选自八年级思想品德上册第三单元第三节。本小节针对初中生这一消费群体消费行为存在的问题和消费权益易被侵害等情况，介绍了合理的消费观，然后通过对相关法律知识的学习，认识到作为消费者所享有的权益并通过了解消费者的维权状况，逐步培养和加强消费维权的意识和能力。☆学情分析学生经过《关注经济生活》前两节

2、的学习已经初步掌握经济权利的一些相步对学习第三节《做理智的消费者》大有帮助，具备初步的分析能力，学生在与学习能力上也有一定的经验可以借鉴，学牛学习起来备感轻松。八年级每个玻左右，大致分为6个学习小组，非常利于小组合作交流，学生学习的积极性也£在课堂中，学生们主动参与到课堂中，人人动手动脑，在快乐的学习环境屮发学的自主性，使得学习的过程很愉快，同时又轻松地掌握了学习的方法，有利生的自主学习能力。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中，学生将不再觉得学沉重的负担，理解知识、消化知识的速度和程度也会大大提高，从而达到“損的目的。☆教学目标依据课程标准，本节课的学习目标是：1.学会合理消费，知道消费者所享有

3、的权利；2•了解消费者维权的途径，学会用法律武器维护H己的消费者权益知识与技能：★结合生活实际懂得中学生消费应该考虑的因素，学会合理》甌★认识法律所保护的消费者权利内容，能进行案例分析；★归纳消费者的维权途径，总结消费者自我保护的一些基本知识。过程与方法：♦通过阅读教材，培养学生阅读理解、归纳概括能力；♦通过了解相关法规和对案例的分析讨论，培养学生分析判断和合作交流的能力；♦初步掌握提高实际生活中的合理消费和维权意识，知道怎样维权。情感态度与价值观：▲培养学生积极参与经济生活、理性消费的正确消费观；-▲增强法律意识和维权意识，懂得进行自我保护，从小培养诚信品质和法制观念。☆教学重点和难点理智消

4、费是本节教学的重点；难点是学会理智消费。在课堂上主要通过学生情景剧、案例分析等分析消费活动中所应正视的问题；运用小组合作探究和集体讨论交流等方法，发挥集体的智慧解决如何做到理智消费这一难点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（引入课题）中学生也有经激情导入挑选三位学生，要求他们介绍了自己穿的鞋的价格、鞋款来源、买鞋的过程、消费后感受。有的学生可能不愿意谈及，或者不清楚此项消费情况求等。济生活，在消费过程中会遇到一些困惑甚至伤害，我们学会做一个理智的消费者在今天和以后的生活中都十分的重要。通过三位同学的介绍，学生可能存在认识较零碎，不能从鼓励学生积极探讨，让他们从书本、从生活中获取信息

5、,获得经验。充分体现老师导学的作用。互动启思引导学生阅读教材，提出对“消费”和“维权”两中学生的如何合理消费的看法。方面归纳、总结。培养学生将书本知识加以运用到解题和指导生活中的实合作探究学生先进行独立思考，后以小组为单位进行分组合作探有个别学生可能游离际问题的能力；同时树立法制观念，懂得律己和维权。究，形成统一意见后展示合作学习成果。活动之外。激发学生的求知欲，培养学生思维的灵活性，同时让学生树立安全、绿色消费等意识，提髙生活质量和公民意拓展升华选取有梯度的习题，采用小组抢答的方式，加强对本节课知识的巩固。学生完成主观题尚需要引导和补充，指导学生多角度考虑问题。识。注重了教学的综合性原则及挑

6、战性原则，让学生在竞争中学习知识，在竞争中掌握知识，把死课本变成“活”课堂。☆板书设计三、做理智的消费者1、合理消费：①结合自身实际需要，避免盲目消费；2安全健康消费②根据家庭经济情况，避免高消费。3、依法维权：①维权的法律依据②消费者权利③维权途径☆学生学习活动评价设计评分项目评分细则教师评价组长评价自主学习学牛能认真阅读教材内容，并根据学习目标快速自主完成自学任务，且正确率较高.（3分）学生能阅读教材内容，并根据学习目标自主完成导学案.（2分）学牛能阅读教材内容，完成部分导学案.（1分）合作探究各成员能够积极、大胆地发表自己的看法，并认真倾听别人的意见，气氛较为热烈，完成全部讨论任务.（3

7、分）各成员团结、协作，有组员发表看法，其余成员做到认真倾听，基本完成讨论任务.（2分）很少有人发表观点，各做各的，有的同学完成任务，有的没有,缺乏协作精神.（1分）展示展声咅洪亮，能清楚地表达本组的观点，并能正确地冋答同学的提问.（3分）基本能表达清楚本组的观点，对于同学的提问,不能完全回答.（2分）只能说出问题的部分答案，不会叙述理由.（1分）质疑能够对其他组展示中存在的问题提出质疑，并能给出完