《合理消费》教学设计.doc

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1、.《合理消费》教学设计一、     教学目标1、 知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。2、 了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。3、 体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。二、     教学方法调查法、讨论法、讲授法等。三、     教学重难点1、 帮助学生树立正确的消费观念。2、 学生可以将课上的所学运用于实际生活中。四、     教学准备学生调查，并填写调查表。 教学过程课前交流：同学们好，我是来自合肥

2、市蚌埠路第四小学的唐老师，唐就是大家都爱吃的糖去掉米字旁。很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨交流，希望我们能愉快地度过这短短的四十分钟！一、       谈话导入、激发兴趣好了，我先带同学们去逛逛超市(出示超市图片和问题)，走进超市，你最想买什么？(随机找2-4位同学说说)师：通过刚才的交流，我发现同学们都很喜欢逛超市，是啊，超市里琳琅满目的商品充满了各种诱惑，让我们不由自主有种想买的冲动。可是父母挣钱很不容易，非常辛苦，我们能不能想买什么就去买什么呢？我们应该精选word范本！.如何处理好我想要

3、和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就一起来探讨钱该怎么花，如何进行合理的消费。（板书课题：合理消费）二、       活动一（小调查）师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的东西，爸爸妈妈想要的东西，我们全家想要的东西，哪位同学把你的调查结果汇报一下？()（出示课件）：表格形式：你想要的东西爸爸妈妈想要的东西家里需要的东西师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但每个家庭的钱都是有限的，我们想要的东西不一定都能满足，在生活中，同学们可能会碰到一些东西特别喜欢特别想要，可在你向父母提出要求时，

4、父母可能会不同意，你有没有遇到过这样的烦恼呢？让我们先在小组内交流交流，等会我们请同学来说一说。师：你遇到过什么样的烦恼？父母为什么不给你买呢？当时你是怎么做的？后来想通了吗？如果你是父母，你会怎么处理呢？还有同学和他一样的情况吗？?①说得真好，因为这个东西太贵了，对于自己的家庭来说可能有些困难，有些同学则考虑到父母挣钱不容易，所以选择了放弃，真是个懂事的好孩子呀，因为我们都知道（随机板书：父母挣钱不容易，提出要求要合理。）②哦，是呀，这些东西都是垃圾食品，吃了会对我们的身体健康有一定的危害，零食吃

5、多了，会影响我们正常的吃饭精选word范本！.，所以爸爸妈妈不给我们买，现在想想我们的父母是多么关心我们呀，老师真为你们有这样的父母而欣慰，所以我们也要（随机板书：购物不能图新奇，身体健康放第一。）③当你看到别人有什么好东西的时候，自己也想有一个，别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这种行为叫什么？（攀比）是呀，我们不应该为了自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求，所以（随机板书：消费需要看实际，购物切莫要攀比。）师：不知不觉中，我们已经把花钱时向家长提要求时的注意事项说了出来，那就是（

6、出示课件）①父母挣钱不容易，提出要求要合理。②购物不能图新奇，身体健康放第一。③消费需要看实际，购物切莫要攀比。师：刚才同学们说到的想买零食，可是考虑到健康所以选择了放弃，这就是很好的遵守了这个原则，在你的生活中还有没有这样的例子呢？（学生交流）三、       活动二(小小辩论会)师：通过刚才的交流，我发现大家都特别有想法。其实在我们的日常生活中，花钱的学问可大了，不该花的钱乱花是一种浪费，可为了省钱，该花的钱不花，你们认为这叫节约吗？师：老师这里有几个小例子，一会儿我们开一个小小辩论会，看看你对

7、这几种花钱的方式有什么想法，下面我们先以小组为单位讨论讨论，讨论结束后，请同学们以你最端正、最优美的坐姿告诉老师你已经讨论完了。（出示课件：图，文字）（五分钟）精选word范本！.我们的辩论会马上就要开始了，如果你认为该花你就是正方，如果认为不该花就是反方。①如果小明病很重，天气很糟糕，路途较远时，为了小明的身体，在家庭条件允许的情况下，坐出租车去，这钱我们是应该花的。而小明的病不是很重，路途又很近时，走路、坐公交车也不失为另一种节约的好选择。②如果因为图一时便宜就去购买，这些东西也许我们一时用不着

8、，等用到的时候已经坏掉或过时，这是不是一种浪费呢？俗话说得好，有钱不买半年闲，所以我们在购买时应根据自己的实际需求，这样的钱呀我们不应该花。但如果我们确实需要这些东西，趁便宜时买点也算是一种节约。③看来大家都不赞成这位阿姨的做法，是的，蔬菜、水果应该吃新鲜的，而且坏掉的蔬菜会滋生大量的细菌，对我们的身体健康十分不利，所以我们买东西一定不要盲目的贪图便宜，不要本来想节约呢？却又造成了另一种不必要的浪费，这种钱呢不该花。④像这样报个口语班、特长班，一方面可以培养我们的能力