六语上总课程纲要

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1、小学六年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：国家课程教学来源：人民教育教育出版社2015年版适用年级：小学六年级上册教学课时:120课时设计者：荥阳市第七小学常晓芳宋俊艳孙玉晓背景：木册教材，根据学牛的认知特点，选编了二十八篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是木册的学习重点。六年级学生在前五年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学牛能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻

2、句子的理解有一定的难度。在习作中学牛能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。目标：1•通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写牛字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。2.通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方式学习课文，丰富语言的积累,了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。3.通过观察、阅读、调查访谈等方式积累习作素材，具体明确地写记实和想象作文；初步尝试写演讲稿、建议书；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水

3、平。4.通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。5.通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，感受诗歌的魅力，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力。内容分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容课时教材内容补充内容第一单元感受自然1《山中访友》12课时2《山雨》3《草虫的村落》4*《索溪峪的"野”》语文园地一复习检测第二单元祖国在我心中

4、5《詹天佑》12课吋6*《怀念母亲》7《彩色的翅膀》8*《中华少年》语文园地二复习检测第三单元心灵之歌9《穷人》12课时10*《别饿坏了那匹马》11《唯一的听众》12*《用心灵去倾听》语文园地三复习检测第四单元珍爱我们的家园13《只有一个地球》12课时14*《鹿和狼的故事》15《这片土地是神圣的》16*《青山不老》语文园地四复习检测期中复习与评估第五单元17《少年闰土》初识鲁迅18《我的们父鲁迅先生》12课时19*《一面》20*《有的人》第六单元轻叩诗歌的大门诗海拾贝12课时与诗同行第七单元人与动物21《老人与海鸥》12课时22*《跑进家来的松鼠》

5、23《最后一头战象》24*《金色的脚印》语文园地七复习检测第八单元艺术的魅力25《伯牙绝弦》12课时26《月光曲》27*《蒙娜丽莎之约》28*《我的舞台》语文园地八期末复习评估10课时备注围绕单元主题，完善课程资源。教材内容作为糟讲课文，学习阅读及表达方法；补充内容要用学习教材中每篇文章的方法进行练习。学习每单元课文用单元导读课型、以文带文课型和读写联动课型。积累运用一课时，口语交际一课时，习作讲写评三课时。课程实施(-)课程资源1.义务教育课程标准实验教科书。六年级《语文(上册)》，人民教育出版社。2.课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅

6、读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。3.课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；述要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式,拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。（二）教/学活动1.识字与写字本学期要求会写的至少120个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学牛在规定的时间内，把字写得正确、美观。2•阅读理解课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章

7、表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。3.习作本册教材上安排了七次习作和三次练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学写演讲稿、建议书及简单的活动总结。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。课程评价1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。口常性评价一般不采用考查或考试的方式，以定性（作业评语）为主。考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性

8、考查一般按两单元课程内容设计题目。考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。2、评价方式书面语测试、口语测试、语文综合实