夜莺之歌教案反思

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1、《夜莺之歌》教学设计灵宝市城关镇西华小学李锐红教学目标1、积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子、体会作者所表达的思想情感。3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。教学重点：理解课文内容，认识“小夜莺"机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。教学难点：理解含义深刻的句子课前准备：1、教师准备：《夜莺的歌声》咅乐，了解二次世界大战。阅读战争中小英雄题材的文学作品。2、学牛准备：查找苏联卫国战争的资料，了解战争中的中英雄的故事。教学过程一、创设情境，导入新课1、播放“夜莺的歌声"音

2、乐。2、师：谁在唱歌？是的，它的歌声如高山流水，似鼓乐叮咚，可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，夜莺的歌声却有着不同寻常的含义，他竟有着杀敌制胜的能力。下面，就让我们走进课文，去聆听小夜莺那神奇的歌声吧！（板书课题）3、《夜莺之歌》是一篇外国文学作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，同学们，对于苏联卫国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。4、听完大家的汇报，我们知道了，在苏联卫国战争中，涌现出了许多惊天动地、可歌可泣的动人故事，这节课学习的《夜莺之歌》记叙的就是这无数保卫家园故事中的最生动的一例。齐

3、读课题。围绕课题质疑，你最想知道什么？（自由交流）二、出示学习目标:1、有感情地朗读课文，体会小夜莺的从容镇定、机智勇敢和爱国主义精神。2、感悟文章的写作特点：详略得当，“夜莺"一语双关。三、自主读识：1.凭借自己的经验和方法识字写字，并把课文读正确、读流利。2.用简短的话概括这篇课文的主要内容。1、我会读沉寂蠢东西手榴弹阻击杜鹃轻蔑埋伏聚精会神云杉磨坊瓦砾兴致勃勃说说“轻蔑”的“蔑”怎样记，最下面读什么?三、同桌合作:结合夜莺的歌声在文中出现的句子，按故事情节曲线图的“发生、发展、高潮、结束咛巴课文分为四部分，试加小标题。并说说

4、“夜莺的歌声”在故事屮的作用。每一部分分别写什么？加上小标题:第一部分：引诱敌人上钩。（诱敌）第二部分：途中传递情报。（带路）第三部分：歼灭來敌。（歼敌）第四部分：歌声又起。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、全歼敌人取得胜利的故事。歌颂了小夜莺的机智、勇敢、热爱祖国的思想品质。以“夜莺之歌”为题具有明确线索，赞颂人物的作用。诱）四、小组合作交流：小夜莺给你留下什么印象？请画出句子，批注自己的感受，然后在小组内交流,并有感情地朗读这些句子。（温馨提示：注意人物外貌、语言、动作的句子。）（

5、小组交流）五、汇报品读感悟1、一个战争中的小英雄、年龄与我们相仿的孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智勇敢呢？（学生静心读书，勾画相关句子，分组交流谈感受。）2、文中描写了注夜莺和德国军官共有几次对话？你觉得哪一句最精彩？请你画出来，读一读。①“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头，多着呢。夜莺倒是只有我一个。-A、你读懂了什么？（小夜莺故意把问话岔开，和敌人圈子，避免正面回答。敌人看他只不过是一个不懂事的调皮蛋而已，这样，敌人就不怀疑他人。）B、从这个感叹号中可以看岀什么？（孩子机智

6、巧妙地戏弄敌人）C、那么怎样读好这个句子呢？指导感情朗读边读边想当时的情景，读出注夜莺的天真活泼、顽皮、镇静和机智。指名读一评价指导一齐读D、从小夜莺与军官的对敌话来看，这是一个怎样的孩子呢？（巧妙、聪明、沉着、机智）教师引读：这是一个（）的孩子，读……这是一个（）的孩子，读……这是一个（）的孩子，读……①“人？战争一开始，这里就没有人了。"……“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：。野兽来了，野兽来了,——就都跑了。"（小夜莺巧妙的回答，即保护了群众，又痛骂了敌人是野兽）朗读时，读出他的机智和聪明。他爱憎分明，说出他对德国法西斯

7、的憎恨。教师引导：他凭借着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还以为他是个“蠢东西”呢？其实小夜莺多么机智、多么勇敢，是一个真正的战争屮的英雄!接下来，我们分角色朗读他与敌人的四次对话。（组织全班性的分角色朗读或表演对话片段）自由分组、分角色朗读一上台表演朗读一评价一再读（朗读时分配好角色：小夜莺、敌军官、画外音。读军官的话要读出恐吓、诱骗、企盼、狡诈、阴冷。读小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、沉着机智。）3、默读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句子，边读边体会，小男孩是怎样用夜莺的歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报，

8、帮游击队歼敌的？汇报交流：①夜莺的歌声打破了夏FI的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又响起来。（体会到战争刚结束，到处静寂。小男孩故意用歌声引诱敌人上钩。）②小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，或者