新苏教版二年级语文下册第五单元精品教案

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1、二下第五单元课题识字5第丄教时总第—个教案课型：新授课教学目标1・正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。2•认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3.学写本课3个生字，认识绿色通道里的3个生字。教学重点认识生字词，正确、流利地朗读词串。教学难点正确、流利地朗读词串，能凭借图画认识事物。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学1•划一划：划出生字组成的新词2.练一练（1）我來写一写容易读错的字词：（2）再来写一写容易写错的字词：（3）加偏旁组成新字，再组词。冈（）廷（）二、初读词串我做

2、主1•读一读：至少读词串课文三遍，把词串读正确、读流利。2.想一想：想想每行词串写了什么，再看看每幅图描绘的是什么画而。学情分析关于军事知识学生一定怀有十分浓厚的兴趣，但关于这方面的知识学生还是知之甚少的，课前还是让孩子们先搜集相关的图片介绍，这样学生在上课前就有了感性的认识了，为学习词串打下基础。教学过程思考与调整（二次备课）一、导入课文同学们，中国五千年的漫长历史就是一部硝烟弥漫的战争史，那么你知道古代有哪些作战用的武器吗？（剑、矛、弓箭等）随着现代科技的发展，高新科技代替了肉搏战，你们知道在现代战争中有

3、哪些常见武器吗？今天，我们学习了解一些常用的军事装备和国防知识。板书课题，齐读。二、初步看图，读文1.看图，小朋友图上都画了些什么？哪些是你熟悉的，哪些是你还不太了解的？自由读课文，要求：看清音节，读准字音。图文结合，根据学生回答，相机岀示相关的图和词语。手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆(1)相机点拨以下词语•■“巡”、“弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音；“巡”的韵母是un,不是in。(2)借助拼音，读准字音。(3)指名读，齐读。2.小朋友，课文中给我们介绍了哪些常用的

4、军事装备？(1)手枪步枪机枪飞机潜艇导弹(2)你能把知道的与这些词语有关的知识说给大家听一听吗？机枪：它的子弹能“哒哒哒哒”地不停发射，速度很快。潜艇：主要在水下进行战斗和活动的军舰，它常常用鱼雷或导弹袭击敌人舰船，还可以担任战役侦察呢！(3)指名读，齐读。3.为了保卫祖国，平H里，解放军叔叔都在做什么？(1)站岗巡逻巡航(2)小朋友，什么是巡航呢？巡航：巡逻航行，可在海上、也可指空中。(3)指名读，齐读。4•课文，述为我们介绍了一些国防小知识，你能说说吗？(1)哨所领空海疆(2)师讲解：领空：是一个国家陆地

5、、江河湖泊和领海上的整个空间，是这个国家领土的组成部分，同样不容外国侵犯。海疆：是一个国家的沿海地区和沿海海域，也属于国家的领土。(1)齐读5.小朋友让我们各自轻声读读这些词语。6.让我们一起去掉拼音拐杖，来读读这些词。三、识记字形，指导书写。1.出示生字“机岗巡航”2.用你喜欢的方法记住这些字。3.教师范写，指导写字技巧。“巡”：走之旁，里面是三个撇点，撇耍长，点耍短。4.学生描红书中田字格里的生字。5.学生仿影，临写。6.生字开花四、检测完善在括号里填上合适的量词。一（）手枪一（）步枪一（）机枪一()飞机

6、一（）潜艇一（）导弹一()哨所一（）领空一（）巡航五、课外延伸：请小朋友课后收集课文以外的武器装备的名称及图片，并写下来。它的样子是：（）,它的特点是:（）o六、作业布置：1.抄写生字2.有感情朗读课文七、板书设计识字5手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆二下第五单元课题识字5第2教时总第—个教案课型：新授课教学目标1.学本课中的3个生字“导、弹、哨”，学习新部首“寸”。2•能准确、流利、有感情地朗读和背诵词串。3.在朗读中进行国防启蒙教育，培养热爱人民军队的思想感情。教学重点能正确、流利地背诵词

7、串。教学难点能按笔顺正确地书写田字格中的生字，按结构把字写端正、匀称。教学准备先学提纲、PPT【先学提纲】1.读一读：有感情地朗读识字5中的12个词语。2.连一连：把书上的12幅插图与所学的词语用线连起来。3•找一找：你还知道哪些军事装备或作战武器，把它们的名称积累在书上，越多越好。学情分享学生有了第一课吋的感性认识，在学习中就可以充分发挥学生的主体作用，通过图片孩子们可以用自己所知介绍，教师作适当讲解。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入出示词语卡片。手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆指

8、名读，齐读。二、学习课文，指导朗读1•小朋友，“八一”军旗下，海陆空三军昂首挺胸，英姿飒爽，不由得让人们肃然起敬，正是因为有了这样的“铜墙铁壁”和高科技的现代化军事装备，才能使我们的国防固若金汤。你们愿意夸一夸英勇的解放军叔叔吗？让我们通过朗读，来夸夸这些英勇的解放军。2.指名读手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆指导：小朋友，注意词儿要连读，不要拖音，每个词儿读完后要停顿。边读边想象。