新苏教版二年级语文下册第七单元精品教案

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1、二下第七单元课题17歌唱二小放牛郎第］_教时总第—个教案课型：新授课教学目标1.认识本课的18个生字，其中会写10个，8个绿色通道里的字只读不写。理解文中词语的意思。2•能正确、流利地朗读课文。教学重占学会文中的生字，初步疏通课文，理解文中词语的意思。教学难点知道课文的主要内容，能分小节说说每个自然段的意思。课前准备教具准备：小黑板、教学挂图。【先学提纲】一、生字新词我先学圈一圈：用不同颜色的笔圈岀一类、二类生字。描一描：完成课本104页的生字描红。练一练：每个生字组2-3个词语。二、初读课文我做主听一听：听课文录音，可以跟着默读。读一读：至少朗读

2、课文三遍，把课文读准确、读流利。想一想：课文有儿个小节，分别讲了什么，课文主要讲了什么事？查一查：了解王二小的一些事情。学情分析本课的生字，比较简单，笔画数比较少，学生可以通过自学完成，但是有儿个生字书写时容易岀错，如“战”“死”，教师要详加指导。文中的一些词语，要理解意思比较困难，要联系生活实际，联系上下文进行指导。教学过程思考与调整（二次备课》一、突显导入趣味点，乐学新知。1•今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2.生边听边想。3.交流王二小及故事背景。教师补充：故事发生在抗日战争吋

3、期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲吋，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。1•检查口读情况:(1)指读字词止音：王二小敌人埋伏后方机关迷失方向抓住山沟隐藏摔死战士复仇传扬假装顺从

4、乒乒乓乓受骗胸膛挑在枪尖(2)指名逐段试读课文。师生共同纠止读错的地方。⑶在小组内说说哪些词语的意思已经懂了。(4)哪些词语还不能解决？(重点指导：后方机关扫荡潜伏隐藏)①观图理解“潜伏”“隐藏”“后方机关”。表演出“老乡”或“八路军战土”在山沟“隐藏”和“潜伏”的情景。②观看抗FI影片中有关敌人烧、杀、枪的片断：你看到了什么？(师小结:1937年，日本帝国主义发动侵华战争。日本鬼子所到之处，疯狂实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，敌人把这称之为“扫荡”。)你觉得这是一群怎样的敌人？2.通读课文。课文写了一件什么事？(引导学生先看懂每个自然段

5、的意思，再示范归纳。3.你了解王二小吗?课后请你搜集一下相关知识。三、写字教学1.出示本课要写的生字：王、敌、关、迷、顺、战、死自由书空。2.交流书写的注意点。3•归纳总结：“战”右半部分是“戈”，不能多加一横；“死”上下结构。4.师范写“战”“死”。5•生扩词，书空。四、精心设计练习题，检测完善。1.抄写生字，扩词。2.有感情地朗读课文。二下第土单元课题17歌唱二小放牛郎第乙教时总第—个教案课型：新授课教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神，体会

6、今天的幸福生活來Z不易。教学重点通过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。教学难点理解课文内容，知道王二小是抗□战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神，体会今天的幸福生活来Z不易。课前准备教具准备：小黑板，教学挂图。【先学提纲】一、背景资料，读一读二战时期，河北省滦源县上庄村十二岁的放牛娃王二小，出生在一个贫苦的家庭。他和爸爸、妈妈，哥哥生活在一起，虽然清贫，但他们相亲相爱，生活充满了温馨。一九四二年的一天，一声巨响，日本鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小和哥哥眼睁睁的看着刚才还温暖的家和亲爱的爹娘，顷刻间灰飞

7、烟灭，惊恐得不知所措。二小亲眼目睹□本鬼子残酷杀害村民，心里种下了仇恨的种子。一天，鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走，心里着急，他不能让鬼子追上了乡亲们。二小急中生智，唱着放牛歌从山坡上走了出来，他要把鬼子引到另一条道上去。鬼子果然抓住二小，要二小为他们带路。二小领着鬼子走到了八路军埋伏的山沟，大叫着要吴连长快开枪。此时才知道中计的鬼子气急败坏，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑了起来。二小像一片树叶飘落下来，满山的树叶都一起纷纷飘落下来。每一片树叶都像被二小的鲜血染红，满山遍野都是红叶。乡亲们得救了，八路军发起了进攻，把鬼子全部消灭在山沟

8、里。学情分析王二小离学生的生活很遥远，理解文章的内容，体会文章的内涵，有一定的困难。在具体教学屮，应通过观图、读文、想象来