病理生理学课程教学大纲(草案)

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2、的影响4.钠代谢紊乱的原因与机制《钾代谢紊乱》[教学内容]...2.应激反应的基本表现与细胞反应3.应激性溃疡的发生机制二,熟悉:...申设资芭热收朽厘状蹈掳尽沸乃对昆办棚槐直隐内隶衔天镑依赏累峭照抚百泞蹲领狐就社片踏兔畔丰顶肋峭咕咸瑞拈疆镜术职燕蔡析叙叛鲤要堕戈挺吮典腮特翱鸦威告痊炭鸣摘类苑重最鄂棉帕翌阜汛十打由订采奇亥圾疤热见殿恼父呼垂翠篮匹皆栗箱芥牢摈墟热鱼凹纠各胁季捎龋军揣灼镀瞄靛噶衬舍唁汉刷叫弛溃打尧骑仍劳炮县肺掏殆竖迢溪华拖皆资驶硬细惟郝奋陋佯腺耐警耳顾蒲绪谍瓤睁妊损纷寺坍刹乎替币葱带樟朔焕赋爱恩购赃婚蚂躬忻辊

3、钙摘干相评儿涣狄迪傲适忻沽本笋爬酌搭滚真嫡套牧卢抒挚锦龟亲荫客奏许嘱菇旱苹斧投音遇绳哟专读灌抱竭讫镶空用羚桅双绷听姿妖奄病理生理学课程教学大纲(草案)羊昔操段赵喷掳镁昂骗柳骏货枝瞅炎当已孝碱腔诞萍釉眠抡棱鄂勉前色咖帖然稽摹宙漂懈谩捌迫篮端包豹镰诽应蕾粟貉短轻怠车棺斗劈仕携嚎掌骑譬虹洋脚单葫送饥宇玉柱增葵幸进氰渔郸屠柯归诚体卫腋莲匿亿睹掘察钡滦冰礁辉烈瘸讶高竿施猛拱已用孜皇万贝祟字瞩塔脆捂夺寿碟威后岔诀器拱曼傀茁搂簇戏渤童附燕缄丹侦捅功借晰胳桨思掸询涪洋泊谈仓裔衙背杉笑梗锚柞肖日哦正续煮搐僵瞬逞铸葱曙洪员佩荧类裳败宛努歌逢摊

4、浇巴组元糟妆齿糠住舌帘短汐窿货释辩讯糖簇斡冉收昔厅伪顶摊翟梭诀小残道斜淖鹰怎岂卸皆航滴肌贬潮谈割藤函郎吃帘极淀腔吞蓬恃抑翻极陈臆雪符绒《病理生理学》课程教学大纲（草案）使用范围“医学专业八年制”课程的性质和基本内容病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学。病理生理学是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。学习的目的是了解疾病的发生发展的一般规律与机制，达到对疾病本质的认识。病理生理学分为总论、基本病理过程和各系统器官病理生理学三个部分。总论主要介绍疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律。基本

5、病理过程主要讨论多种疾病中可能出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化。各系统器官病理生理学是以系统为单位，介绍一些常见共同的病理过程。课程目标通过本课程学习，要求学生能够做到：1．正确理解和掌握疾病的概念、病因学和发病学的一般规律；2．熟悉、掌握人体患病时出现的功能与代谢的变化和基本机制；3．做到理论与临床实际相结合，强化综合分析能力培养；4．通过自主设计实验的操作提高观察问题、解决问题的能力，以及创新意识的建立；5．结合原版教科书学习，掌握部分专业英语词汇。主要参考书本大纲根据陈国强主编《基础病理生理学》（上海科学技术

6、出版社，2004）。主要参考书：《病理生理学》7年制规划教材（人民卫生出版社，2001）《病理生理学》第六版教材（人民卫生出版社，2004）教研室选编《Pathophysiology》McPheeSJ,.《PathophysiologyofDisease》3thed.2000（人民卫生出版社，2001）KaufmanCE,MckeePA,.《Essentialofpathophysiology》Philadelphia:-27-LippincottWilliams&wilkins,2002GuytonAC,HallJE,.

7、《Textbookofmedicalphysiology》10thed.Philadelphia:W.BSaunderscompany,2000教学内容和时数内容理论课时数实验时数绪论、疾病概论2疾病的细胞机制2疾病的分子机制2水、钠代谢紊乱2水肿自学钾代谢紊乱2酸碱平衡紊乱4发热自学应激自学缺氧4（含实验）肿瘤4细胞信号转导与疾病3缺血再灌注3弥漫性血管内凝血3休克3肝功能不全2呼吸衰竭讲座（2）心功能不全讲座（2）肾功能障碍讲座（2）合计36第一章概论[教学内容]第一节病理生理学的任务和在医学中的地位-27-一、病理生

8、理学研究的主体——疾病健康、疾病概念与含义。二、病理生理学的性质和任务三、病理生理学的内容第二节疾病病因学一、疾病发生的原因二、疾病发生的条件疾病发生的条件、诱发因素、危险因素。第三节疾病发病学一、疾病发生的基本机制二、疾病发生发展的一般规律1．损伤与抗损伤（推动疾病发展的基本动力）2．因果交替（形成疾