地、州、市纠风工作考核评估标准

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1、工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用地、州、市纠风工作考核评估标准名称检查考核内容分值得分纠风工作责任制落实政府(行署)领导对纠风工作主管(分管)分工明确、责任落实到人(1.5分)。7主管(分管)领导能把纠风工作同其它业务工作同部署、同落实、同检查、同考核(1.5分)。纠风工作领导机构、联席会议等协调和工作机构健全,能认真履行职责、研究部署、协调、督查纠风工作(1.5分)。能认真解决和纠正政风行风问题,领导责任追究制度落实(1.5分)。纠风机构人员配备、办公条件和工作经费得到保障(1分)。纠风工作安排部署及时督导检查到位纠风工作安排部署及时,结合本地实际

2、紧密、有特色(2分)。7纠风工作思路明确,有创新,措施有力,督导检查到位,效果明显(1.5分)。有纠风工作考评标准,考核严肃认真,促进作用强(1.5分)。对上级转办、热线投诉、群众举报的政风行风方面的问题查处纠正及时,工作有力度(2分)。治理教育乱收费落实中央和自治区关于农村义务教育经费保障机制改革的各项政策规定力度大,各级政府能够切实履行对教育的投入和监督责任,“两免一补”等政策措施落实到位(1.5分)。12“校务公开”和教育收费公示制度落实,教师和学生家长反映良好,无收费投诉问题(1.5分)。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结

3、规章制度情况汇报教学教案办公应用按照政策规定,一律取消农村义务教育阶段教辅材料费、学具费、校服费、保险费、体检防疫费等代收费和存车费、热饭费、饮水费等服务性收费项目(1.5分)。办学行为规范,公办学校无假借办分校、实验校之名,以办民办学校运行机制收费的行为;学校内无借办“补习班、强化班、兴趣班”等收费问题(1.5分)。城市义务教育阶段学校“一费制”制度和严禁在义务教育阶段办重点校、重点班,严禁以实验班的名义额外向学生收费的要求得到落实(1分)。公办高中择校生“三限政策”落实,无超限乱收费问题。能够切实保障农民工子女平等接受教育的权利,实施与当地学生一视同仁的

4、收费政策(1分)。勤工俭学和社会实践课目安排规范,无以勤工俭学名义乱收费问题(1分)。教材教辅资料使用规范,无强行规定统一购买教辅资料等问题(1分)。能够积极开展创建教育规范教育收费示范县(市、区)活动,教育经费拨付及时到位,对截留、挪用、挤占、平调教育经费和学校收费收入,以及开办“校中校”或“一校两制”、违规出台收费文件、面向学校的乱罚款、各种摊派等乱收费行为,能够严肃查处,追究责任(2分)。全面推行医院院务公开,积极开展创建医德医风示范医院活动,医疗服务规范,医疗服务态度、服务质量、医德医风建设的随机抽查满意率在85%以上(2分)。12部分文献资料来源于

5、网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用纠正药品购销和医疗服务中的不正之风药价和价格公示、一日清单、济困病床等制度落实,医疗服务评价体系完善(1.5分)。医疗机构药品和医疗器械集中招标采购制度落实,让利于患者的金额达到规定比例。医药价格监督到位,药价虚高问题得到遏制(2分)。积极推行医疗检查结果互认共享、单病种治疗费用限价工作,群众看病贵、看病难的问题得到缓解(1.5分)。重视医药价格检查,政府降价药品、集中招标采购药品、医疗服务、医疗器械、医用卫生材料等方面无乱加价、乱收费行为(1.5分)。重视源头治理,依法查处药品和医

6、疗器械采购及医疗服务中的商业贿赂案件(2分)。重视医疗市场整治,规范药品生产流通秩序,严厉打击非法行医、虚假医药广告、制售假劣食品药品的违法行为(1.5分)。解决损害农民利益的突出问题。落实中央和自治区支农惠农政策,不断加大监督检查力度,严肃查处截留、挪用及克扣涉农补贴款、抗震安居工程款、扶贫资金等违纪案件(1分)。12维护农民土地权益,对损害农民土地权益问题进行集中整治,重视解决土地承包经营权不落实,随意调整和收回农民承包地,强迫农民流转承包地,违法违规征收征用农民土地及征地补偿安置不到位等问题(1分)。积极开展农资价格和涉农收费专项检查,重视加强对农业灌

7、溉水费电费、农业生产资料价格的监管,从严查处在农民建房、殡葬、计划生育、身份证换代等方面的乱收费、乱罚款行为(1分)。切实纠正领导干部和工作人员占用农村集体土地、草场、拖欠村集体资金等问题(1分)。严格执行“一事一议”筹资筹劳规定,坚决纠正违背农民意愿、超范围、超标准向农民筹资筹劳和强行以资代劳等问题(1分)。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用清理核实乡村债务工作扎实,债务底数清楚,无新债发生;各地不得向乡(镇)政府下达招商引资指标、乡(镇)府不得为经济活动提供担保的要求落实到位,乡(镇)府和村级组

8、织无举债搞建设现象(1分)。严格执行新农村建设有关规

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