中班阅读活动《床上有几只脚》

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1、中班阅读活动《床上有几只脚》【设计意图】当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚？这个故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部

2、到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动，让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。【活动示意图】活动一：图书阅读——《床上有几只脚》活动目标1．能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。2．感受家庭生活的温暖。3．能积极参与思考，回答问题。活动准备1．经验准备：事先知道家里有几个人。2．物质准备：小图书人手一册、大图书。3．环境准备：在地板上铺好地垫。第7页共7页活动过程一、游戏《几只脚。》入，激发幼儿阅读兴趣。（一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一

3、说：现在有几只脚。（二）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。（三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!二、自由阅读。（一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。（二）师幼共同阅读图书。师：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？来了谁？又来了谁？走了谁？又走了谁？现在床上还有脚丫

4、吗？（鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充）（三）完整阅读。三、交流分享1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？四、结束活动，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。第7页共7页活动二：诗歌——《数数歌》活动目标1．跟手诗歌中量词的准确运用。2．在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。3．认读重点字词：三株草、七条河、九座山。活动准备1．经验准备：2．物质准备：幼儿准备：小图书人手一册。教师准备：大图书、温馨

5、的音乐。活动过程：一、游戏活动导入。游戏：我会说，准确说出量词。二、自由阅读。1．幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。图中有些什么？引导幼儿用数量词来表述。2．幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。三、大图书阅读。1．教师出示大图书和幼儿一起阅读。（1）仔细看图上有什么？教师引导幼儿掌握合适的量词。（2）幼儿看大图书，听教师朗诵诗歌。2．引导幼儿找出诗歌中的规律。如：整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头，每两个数字说一个物体等。第7页共7页3．教师和幼儿一起朗诵诗歌，注意诗歌中两次的运用。四、体验

6、创造1．节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚，打响指等方式配合朗读。2．看图仿编。幼儿在框中任选一张图片，根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说：一个瓜，两个瓜，瓜儿甜甜我爱它。五、结束活动。幼儿有序收书，整理物品。活动三：数学活动——《10以内的单数双数》活动目标1．通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。2．培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备1．经验准备：超市购物活动场景。2．

7、物质准备：1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。活动过程：一、情境导入，引起兴趣。师：听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？第7页共7页二、在情境中体验、感知10以内的单双数。（一）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（二）它们的摆放有什么规律？（三）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。师：那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810，10以内有5个单数，5个双数。单数

8、挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。三、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。（一）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。1．圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。2．分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。3．扔一扔：扔骰子，记录下单双数。（二）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。1．游戏