论文写作学者型教师成长飞跃的助推器

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1、2013年6月内蒙古师范大学学报(教育科学版)June，2013第26卷第6期JournalofInnerMongoliaNormalUnivel~ity(EducationalScience)V01．26No．6论文写作：学者型教师成长“飞跃”的助推器。穆厚琴，葛仁福(1．连云港师范高等专科学校人文与美术学院，江苏连云港222006；2．连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院，江苏连云港222006)摘要：论文写作是每一个研究者学术积累、理论视野、思维品质、实践经验、创新能力和文字功底的综合反映，是学者型教师研究性学习和创造性劳动，是一种高层次的

2、继续教育。学者型教师成功的轨迹显示，经常论文写作可以促进教师深入学习、培养问题意识和创新能力、自我反思纠偏、自我完善超越，是成长为学者型教师的有效途径。关键词：论文写作；学者型教师；成长发展；有效途径中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1671-0916(2013)06-0074-03论文写作是科学研究的重要环节，每一个研究者必备的业知识和科学文化底蕴，并能进行更完整的知识整合；二是基本功，是作者理论素养、实践经验、创新能力和文字功底的具有较高的解决教学问题的效率；三是富有敏锐的解决问题综合反映。纵观中外教育史，可以肯定地说，大凡知名的学的洞

3、察力。能鉴别出有助于问题解决的信息，并有效地利用者型教师。都在论文写作上取得过突出的成就。于漪先生有这些信息，给出新颖而恰当的答案”。学者型教师的内涵要l4本著作，数以百计的文章；洪宗礼先生有8部专著，300多求当代教师必须成为研究者，而研究者必须把研究成果付诸篇文章；李震先生多年来发表了论文论著80多篇(部)，l0于文字。余次获得省市科研成果奖；苏霍姆林斯基先生在平凡的教学一、论文写作可以促进学术积累、终身学习中，善于思考，不断总结经验，一生撰写了600多篇小论文。研究成果是学者化的标志。能不能写论文，会不会写论文是信息社会、知识经济要求现代社会的

4、每个人都要学会学学者型教师与“教书匠”的分水岭。教师专业化的一个重要习，终身接受教育，以扩充和丰富自己的知识领域，不断更新理念就是要求教师必须成为研究者，而研究者必须善于撰写和建立自己的知识结构。高校教师更应如此，而且应该成为教育教学论文，以文本形式展示自己的研究成果，体现自己终身学习的典范。论文写作是一项艰苦复杂的脑力劳动，是学术水平。教育实践反复证明：经常思考教育问题，论文写收集信息、整理信息、选择信息和创造信息的过程，是一种研作，是促进教师成长为学者型教师的有效途径。究性学习。因为要表达自己对某个问题的见解，就要调动自学者型教师，又称专家型教师

5、，西方称之为“反思型教己的知识储备。寻找、充实用以证明自己观点的根据，就要对师”。这种教师是学者，也是研究者，他们具有教学所必需的搜集到的材料进行梳理和加工，进行去粗取精、去伪存真的知识和技能、技巧，同时还具有对教育目的、教育行为结果、工作，而这个梳理加工的过程就是补充、丰富和积累知识的教育伦理背景以及教育方法、课程原理等更宽广的问题进行过程，就是变知之不多为知之更多的过程。试想，一个教师探索和处理的能力。他们经常研究自己的教学个性，形成了如果不经常阅读书刊，翻阅资料，吸收各种研究新成果、新思自己独特的实践操作体系、教学思想或教育理论，以及完整想，重

6、视学术积累，要想写出观点新颖、有理论深度的学术论的教学体系、教学风格和流派。其特征：一是拥有丰富的专文，几乎是不可想象的。收稿日期：2013—03—18基金项目：江苏省高等教育教改研究立项重点课题“高师院校学生教学实践能力训练标准构建研究”(2011JSJG077)o作者简介：穆厚琴(1965一)，女，连云港师范高等专科学校人文与美术学院副教授，主要研究方向为中国当代文学教学．；葛．仁福(1963一)，男，连-L-港师范高等专科学校数学与信息工程学院副教授，主要研究方向为高校教学。·74·穆厚琴，葛仁福／论文写作：学者型教师成长“飞跃”的助推器鲁迅为

7、了在北京大学、北京女子高等师范学校讲授小说问题，经历了调查发现问题——深入思考，产生看法——写史，鲁迅围绕小说所做的工作是孜孜不倦的。1921年上半出论文，这是一个发现问题，思考问题，解决问题，深化认识年2—4月，教育部不断欠薪，鲁迅家庭经济入不敷出，经常的写作过程，这个过程环环相扣，使张志公先生的现代语文四处借贷，但是，我们从《鲁迅日记》中可以看出，这三个月，教育思想产生了质的飞跃，他的论文论著，令国内外瞩目，张鲁迅仍然购读了16种古小说。当然，这些资料并不能满足志公先生也因此成为我国著名的语文教育家。鲁迅研究的需要，于是他向北平各大图书馆借阅，正

8、如他自三、论文写作可以激活思维，提高创新能力己所说；“(tb说旧闻抄》者，实十余年前在北京大学讲《中国小说史