初中历史与社会学

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1、《历史与社会学科知识及教学能力》（初级中学）一、考试目标1.学科知识与能力掌握历史与社会课程所涉及的历史、地理及相关人文社会科学的基础知识、基本概念、基本理论，具备相关学科的基本能力；了解历史与社会课程的基本理念、课程特点、课程目标，熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中。2.教学设计能力能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标，合理选择教学内容，开发及选用多样化课程资源，选择恰当的教学形式、方法和手段。能够引导学生积极参与学习过程。3．教学实施能力能够依据教学目标，创设教学情境，优化教学组织形式，综合运用多种方法和手段，组织学生积极参与课堂学习；能

2、够有效地组织学生的学习活动，运用现代教育技术进行课堂教学。4．教学评价能力了解历史与社会课程教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，注重综合性、发展性评价，能够运用各种评价方法进行教学反思，通过教学评价改进教学、促进学生的全面发展。二、考试内容模块与要求（一）学科知识与能力1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。13.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环

3、境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。（二）教学设计1.能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。2.能够根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多

4、样化教学资源。3.能够根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。4.设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。（三）教学实施1.能够创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。2.能够综合考虑教学目标、教学内容、学生实际、教学环境以及自身素质等多种因素，合理选择和使用教学方法，加强学法指导。3.能够充分运用传统及现代教学手段，增

5、强教学的直观性，创造性地开展教学。（四）教学评价21.了解教学评价的相关知识，注意教学评价的诊断、激励、调控作用。2.能够对学生学习的过程和结果进行正确评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况，注重综合性、发展性评价。3.能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。4.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。三、试卷结构模块比例题型单项选择题学科知识与能力40%材料分析题教学设计20%教学设计题教学实施30%教学情境分析题单项选择题教学评价10%教学情境分析题教学设计题

6、单项选择题：约33%合计100%非选择题：约67%四、题型示例1．单项选择题（1）与我国内蒙古牧区相比，澳大利亚牧场的显著特点是A.牧场规模小B.机械化程度低C.采取定居方式D.采取游牧方式3（2）新疆自古以来就是中国的领土，清政府为加强对新疆的管辖而设置的机构是A.西域都护府B.伊犁将军C.宣政院D.北庭都护府（3）《义务教育历史与社会课程标准（2011版）》提出历史与社会课程是对学生进行公民教育的综合文科课程，它的课程性质是○1人文性○2综合性○3发展性○4实践性A.○1○3○4B.○2○3○4C.○1○2○3D.○1○2○42．材料分析题读下列两幅图，

7、然后回答问题。BAC新疆的地形分布（图二）（图一）（1）从我国的地势看，图一属于，图二属于。（2）从气候类型看，图一属于，图二属于。（3）图二中A是省，B是省。（4）公元前60年，西汉政府设立“”，管辖天山南北的西域事务；清朝在C处设置，隶属福建省。（5）新疆的石油和天然气资源很丰富，请你至少说出西气东输工程的实施对新疆经济发展所带来的好处。（至少两点）3.教学情境分析题4（1）某教师在讲授《生活在岁月中的变迁》一课时，首先向学生展示了计划经济时代的购物票证，如布票、粮票、邮票、副食本等，以此说明改革开放前后家庭经济生活的变化，然后导入新课。请谈谈这样的导入

8、是否合适并说明理由。（2）某教师在讲解《直面中国的人