一年级语文第五单元电子教案

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1、第五单元课题13：anenin教学目标：　　1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。　　2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。　　3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、做题复习　

2、1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.　2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、尝试学习1、出示情境图，观察图上的小朋友在干什么？用自己的话说一说。2、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏出现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（跟老师读）3、导出韵母，板贴：anenin4、观察三个韵母的相同之处。（都有n）三、学后精讲1、教学鼻韵母an。（1）an的发音。告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。发音时，我们先摆a的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师用手势演示）（2）an的四声。　出示an的四声，自由练读，引导用an

3、的四声组词。2、教学鼻韵母en。　（1）en的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。　（2）en的四声。　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3、教学鼻韵母in。（1）in的发音。出示鼻韵母in，引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。　（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。　4、anenin的字形。　（1）抽读鼻韵母anenin。　　（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，aneni

4、n有个共同的名字，叫前鼻韵母。　　（3）指名说说你怎样记住anenin的写法。　　（4）在桌子上书空，在书上描红。　　5、教学整体认读音节yin。　　（1）复习整体认读音节yue。　　（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。　　（3）练习yin的四声。四、讲后练习1、读音节并口头组词。ānѐnᾰnάnǐnīn2、给鼻韵母anenin加上四声，并抄写。五、巩固拓展1、练读整体认读音节yin的四个声调。2、尝试着拼读带有anenin的音节词。第二课时一、做题复习1、认读前鼻韵母anenin及四个声调。2、认读23个声母，抽读。二、尝试学习1、让学生

5、试着拼读anenin与不同声母的组合音节。2、看图说话，并尝试拼读句子。三、学后精讲1、教师强调拼读的要领。2、提示枕头的头要读轻声，读时要轻、短。3、拼读音节组成的句子时要先将音节读完，再连成一句话。四、讲后练习1、看图拼拼读读。　　指导看课本上的图：gāoshān（高山）、dǎzhēn（打针）、sēnlín（森林）。2、填空l—ín—→（）x—īn—→（）　p—ǐn—→（）j—ìn—→（）五、巩固拓展1、写出带有anenin三个韵母的音节词。2、听写所学的复韵母。板书：13、aneninddanguankuanhuan＼/t—an—tan/＼juanquanxuannnan

6、课题14：unün教学目标：1、学会前鼻韵母unvn及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：读准前鼻韵母unvn的音，认清前鼻韵母unvn的形。教学难点：教学难点是拼读音节。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、做题复习1、抽读韵母卡片uü，说说发音时要注意什么。2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。3、抽读音节Chanshenyincanhenganlin二、尝试学习1、出示情境图，观察图上的小朋友在干什么？用自己的话说一说。2、听录音磁带中的语

7、境歌，（抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。）引出所要学习的前鼻韵母unün。3、学生试着读前鼻韵母unün的读音。三、学后精讲1、教学鼻韵母un（1）发音与“温度”的“温”相似。教师范读，注意纠正错误的发音。（2）un的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。2、教学鼻韵母ün和整体认读音节yunyuan。方法与过程与un类似四、讲后练习1、出示unünyunyuan的四声让学生练读。2、想一想，aneninunün叫什么韵母？它们分别