小学综合实践活动课程实施方案

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1、综合实践活动课程实施方案为了加强小学综合实践活动课程管理，采取“点班带动，面上推广”的工作策略，采取措施稳步推进综合实践活动的实施进程。一、组建机构。学校建立以校长为组长，2位教师为成员的综合实践活动课程科研课题组。组长负责全面工作，其余几位教师为主研教师。二、建立一支相对固定的教师队伍。1、在校教师均有承担综合实践活动课程的责任和义务。学校安排各班班主任为任课教师，注重教师的培训与培养，不断调整教师的知识结构，建设一专多能型的教师队伍。2、对教师们进行规范性，灵活性培训。第一就是校内培训老师，组织老师们学习综合实践课程标准，了解综合实践活动课程特点，明白了这门课

2、程应该培养学生哪些方面的能力。第二，就是让教师走出去，多走走，多看看，见多识广，学习为我所用的东西。三、按课程表，科学运用活动课时。按照《纲要》要求，统筹安排课时。四、充分利用现有教材。创造性地组织好、实施好本班的综合实践活动。五、形式多样化1、在校内开展，注重开发优势教学资源，学校充分开发利用各种教育资源。2、在校外开展。走出校园，走进社会，开展实践活动。六、值得思考的地方。我校在实施综合实践活动过程中，有许多地方做得不很理想。大家都知道，综合实践活动应该让学生自己去组合，自己去活动，但我们的教师也出现过牵着学生鼻子走的情况，另外，在管理上我们也感到困惑：参加综

3、合实践的老师工作量很大，至今我校没有找到合理计算方法。综合实践活动课程实施方案  2015-2016学年综合实践活动课程是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的综合课程，为了进一步促进我校综合实践活动课程的实施推进工作，培养学生的创新精神和实践能力，现结合我校实际，特制定本方案。一、组织机构领导小组成员：组　长：　吴志家   成员：　苗金英郝俊华   二、课程目标（一）总目标1、让学生获取亲自参与探究的积极情感体验，培养学生乐于探究的心理品质、勇于创新的精神和适应社会的能力。通过研究活动，促进学科教学质量的提高。2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对

4、自然、对社会、对自我的责任感；增进学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识，增进学生对家乡、对学校的认识和了解。3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。4、进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、关注自我生活方式，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。6、促成学生学习方式的转变，使他们学会探究，学会运用所学动手实践，学会学习。（二）分段目标：(三-四年级)教学目标：1、培养学生的自理能力，学会简单的生活处理，如炒菜、烧饭、

5、整理房间、打扫卫生，初步培养独立、安全的生活基本技能和技巧。2、培养学生热爱家乡的情感，通过教师有目的地引导、观察，了解自己的家乡，认识家乡的发展变化，激发学生为自己日益发展的家乡感到骄傲的情感，树立小主人翁的思想。3、初步培养学生参与探究社会、大自然活动的兴趣和能力，了解环保的重要性，培养学生初步的责任感和行为规范。4、了解信息技术的应用，建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。三、课程设置综合实践活动包括四大领域：劳动、折纸、了解家乡名人、了解民俗等1、课时安排综合实践活动课程每周综合实践活动共1课时.2、一般操作流程（1）、每月确定一个

6、主题或项目。主题或项目的确定一般由教师决定，注意充分考虑学生的主体作用，教师要尊重学生的意愿。（2）、教师组织学生开展社会实践活动。（3）、学期末进行学生的总体评价和活动的总结。3、综合实践活动的内容 （1）自我服务劳动 学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲；会穿脱衣服、系鞋带；会洗手帕、红领巾等小件物品；会削铅笔、订本子、包书皮，能整理自己的书包，在教师指导下做好值日生等。 （2）家务劳动  中年级：帮助家长做一些力所能及的事情，如铺床、叠被、刷洗碗筷、扫地、倒垃圾等。   四、综合实践活动课的实施措施1、健全组织，成立综合实践活动领导小组和合作小组。2、抓实综合

7、实践活动的过程性管理。小学综合实践活动课程总体实施方案2012-2013学年一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。要使学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。二、课程目标（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。（2）通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术等活动中的一些具体技能。三、课程实施1．课程组织及职责为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教

8、研组等活动