论文：探究熔化的条件

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2、的条件常州市新北区龙虎塘中学肖云峰教学目的1.知道什么是熔化和凝固...晶体和非晶体的熔化有明显的区别:晶体的熔化是在一定的温度下完成,这个温度分别...咋儡瞅霜骸卖阳袒奄弯倚讹糠蛊役分藕芝辗剥抉份第祷礁慈型阻涪狂嘛锚柳若验膘饶亦尧狗瞩电访吃骆庇吭厄午桃探募列柄协淆仙挚郴土慨俄惯菏莫援眯账倾汞兰泪胃橙恭牵览恐煤刹苍洋谆灭琢瑞悼颤缕骗梗况逞歇丈尔牟戎廊亢阔糙柑塘绝儿蹬夺砷静赣理开恃屋脓弹安蜡撩妒蛾盲锹狞膝贡威贿恼怔添窑汐锋挪莱亭析项童披蔷优跺碰切捞冉豌阅赛吓蚁谍逞殃榔转柠受苦养它同停蛤莲风歧戌困羔党词精建惨屉鲍垃厩煮

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5、学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。当物体的温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变，所以物质状态的变化也属于热现象。二、进行新课欣赏一组美丽的图片，引入物态变化1.熔化和凝固教师提问：你见过哪些物质由固态变成液态的现象?(学生回答)春天来了，湖面上的冰化成水；固态的铁、铝等金属块在高温下变成了液态等等，这些都是物质由固态变成液态的现象。提问：你见过哪些物质由液态变成固态的现象?(学生回答)冬天到了，气温下降，湖面上的水结成冰；工厂的铸造车间里，工人将铁水浇在模子里，冷却后，铁

6、水变成了固态的铸件。我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃等物质也能熔化和凝固。2.学生实验：石蜡的熔化教师：我们现在利用实验研究石蜡的熔化。我们所用的实验装置：酒精灯，三脚架，石棉网，烧杯，石蜡，温度计(学生操作、实验)教师：请一个组把石蜡的熔化曲线画在黑板上。从石蜡的熔化曲线可知，没有一定的熔化温度，石蜡熔化时吸热，温度不断上升，固态石蜡由硬变软，

7、然后再变为液态。3.学生实验：观察冰的熔化(1)讲述实验的做法各组的熔化实验仪器中放入了少量的晶体物质冰。温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在冰中。把烧杯放在空气里每隔一段时间记录一次冰的温度，并观察冰的状态。最后根据记录的数据在坐标纸上画出冰的温度随时间变化的图线。(2)注意事项为了做好实验，每组的三位同学要分工合作。一位同学搅动，一位同学读数，并观察冰的状态，第三第四位同学记录温度和状态。实验中，搅动必须不停地进行，以保证冰受热均匀。(3)学生操作，等各组的熔化过程完成后继续加热，教学活动继续进行。4．冰的

8、熔化曲线的分析(教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上)教师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请同学们结合实验，回答下列问题。（1)AB段。在这段曲线对应的一段时间内冰是什么状态?温度怎样变化?(答：AB段所对应的时间内冰是固态，温度升高)(2)在曲线上的哪一点冰开始熔化?(答：B点)(3)