[计划]导学案高东玲

《[计划]导学案高东玲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《心田上的百合花开》教学设计高东玲教学目标：1、掌握生字、生词，正确把握百合花的形象，学习模仿木文的写作手法。2、听读、品读，理解文意，挖掘寓意。3、通过学习，坚定信念，树立口信心，克服学习、生活中的困难，用口己的实力证明自己存在的价值。教学重点：反复诵读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者的情怀。教学难点：领悟作者运用拟人以及层层衬托塑造百合形象的写作方法。教学方法：口主、合作、探究教学过程:一、导入：配乐诗朗诵（见导学案）（一男生、一女生）好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细詁味，不要着急把棋盘下满，也不要匆忙的走人生Z路。能感受山之美的人不一定要住在山小，能休会

2、水之媚的人不一定要住在水旁，能欣赏彖分球的人不一定要手握彖分球，只要心屮有山有水有象牙球也就够了，因为最美的事物永远是在心中，不是在眼里。林清玄思考：这首小诗告诉我们什么道理？从诗中找岀。今天，我们就一起用心来体会来欣赏林清玄的《心田上的百合花开》。二、齐读学习口标三、温故而知新（检查导学案的预习情况）（多媒体显示）1、注音：模样（）谨记（）绽放（）千里迢迢（）2、解词：鄙夷、谨记、千里迢迢，并用这三个词语说一句话或一段话。3、找出写花的两句诗四、预习展示（多媒体显示）（一）、读百合小组分角色朗读课文，根据文章内容把下而的句子补充完整按照从段句中，我看到了一株的百合。（

3、-）、品百合选择你最喜欢最欣赏的段、句、词或文中的事物來批注点评方法提示：1、抓住富有表现力的词语來赏析2、从句式、修辞的角度品味3、从情感、哲理角度感焙（三）、悟百合一株长在偏僻遥远山谷的小小百合，凭借一份毫不动摇的坚持，长成人世间唯美的“百合谷地”。在开满了野百合的百合谷地，想象一下假如你是一名游客，或是盛开的百合，或是杂草蜂蝶，而对记者的采访你会说些什么？参考问题1、采访蜂蝶：面对漫山遍野的百合花你有什么感想？2、采访杂草：当初您对百合花的态度是怎样的？现在又怎样看待百合花？3、采访百合花：您好，百合花，经过不懈的坚持和努力，您终于成功了。您看漫山遍野都是您美丽的

4、身影，请问你今后有什么打算？4、采访游客：您好，从百合花的故事中您得到了哪些启示？五、拓展提咼文中的百合以开花证明口己的价值，这些坚守信念的人或事古已有Z,你想到哪些人或事？六、比较阅读（看导学案）比较《心田上的百合花开》、《清净Z莲》、《桃花心木》1、分别饱含了什么样的人生哲理？2、三篇文章有哪些相同之处？七、作业:1、请搜集有关“信念”的名言警句和一些具体事例。（基础题）2、文中的百合自信、努力、淡泊，让我们对此充满深深的敬意，试着学习用拟人、象征的手法写出你最喜爱的一种花或其他植物。（捉高题）附录：《心田上的百合花开》导学提纲自学导航：（-）给下列加点的字注咅诞生

5、（）模样（）不屑（）谨记（）绽放（）千里迢迢（）（二）解释下列词语鄙夷：谨记：千里迢迢：（三）在我国浩瀚灿烂的古诗词园地里，有许多描写花的诗句。请你从记忆的宝库里，找寻写花的诗句交流一下。（不少于四句）（五）熟读课文思考下列问题1•文中的百合花具有怎样的品质？2、找出你欣赏的句子，说说你的理解。（或者是字词用的精妙，或者是从修辞方法上分析，或者是句子的内涵打动了你）（找两句）（1）3、文中的百合花开在断崖上，作者为什么将题目定为“心山上的百合花开”？4、文中的百合以开花证明口己的存在，你还了解哪些物或人用实际行动來证明自己的存在？5、试着学习拟人、象征的手法来写你喜欢的

6、一种植物。6、你有不理解的问题请写下来专业好文档精心整理欢迎下载