中考总复习专题之“口语交际”

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1、中考总复习专题之“口语交际”涌泉中学liuhai复习目标：1、了解中考中口语交际的基本题型。2、探究口语交际的解题规律。复习重点及目的：1.帮助学生找到解决口语交际问题的方法。2.让学生掌握口语交际的答题要领并熟练运用。复习过程：一、导入：（一）（首先给同学们讲二个故事，激发大家的兴趣。）出示幻灯片同学们，有道是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”为了让忠言不再逆耳，就需要我们掌握好说话的方法和技巧。现代社会，人与人之间的交往更加密切，人与人之间的活动也在不断增多。人们出入于各种场合，扮演着不同的角色。此时，口语交际能力显得尤为重要，它在一定程度上反映

2、了一个人的综合素质。从中考语文试卷来看，口语交际的考查是近年来中考语文兴起的一大热点。下面，我们就一起走进今天的课题——中考专题之口语交际。［幻灯片展示课题］（二）我们首先看《语文课程标准》对“口语交际”课是怎么要求的？〈出示幻灯片，学生集体朗读重点部分，教师作简要讲解〉［幻灯片展示课程标准］《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合“简

3、明、连贯、得体”的基本要求。二、综观近几年襄阳中考语文试卷中的口语交际题型，结合今年我市关于该考点的要求。梳理出以下几点：（一）考查要点：1、注意对象和场合，文明得体地进行交流。2、根据情境说话，做到简明、连贯、得体。3、把握对方说话的要点，做出正确的判定或得体的回答。（二）考查题型：文字表述题---A情境对话B言外之意（三）考查范围：学校生活、家庭生活、社会生活。三、口语交际题，虽说没有固定答案，但万变不离其宗，要答好口语交际题，也是有章可循的。［出示幻灯片］请同学们认真看投影幕上所出示的题目，找一找答题的方法和技巧。（小组讨论）A、根据提供的情境，

4、仿照示例，分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。情境：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。示例：比赛开始前：别紧张，好好跑，你会取得好成绩。①比赛中途处于领先位置时：坚持到底，定会取得好成绩。②比赛结束取得好名次时：继续努力，争取再次取得好成绩。③比赛中途处于落后位置时：别气馁，你一定会取得好成绩  。B、（2013襄阳中考）爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓阳发问，爸爸却说这多没面子！如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？答案示例：爸爸，您不是经常

5、教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？我们还是把这些剩菜打包带走吧！我去叫服务员，好吗？四、请刚才回答问题的几位学生说一说自己找到的答题要领。同学们的眼睛都非常敏锐，一下子就发现了答题的关键，但这些答题的要点都比较琐碎，老师将这些要点做了整理，请看大屏幕。［出示幻灯片］1、在口语交际中，必须弄清五个问题：①语境：就是说话的场合和情境。②话题：明白自己是就什么问题发表意见，扣住主题。③角色：自己在这个语境中充当什么样的角色，品味对方的言外之意。④对象特征：自己交际的对象的身份、年龄、文化、经历等。⑤目的：自己说话的意图。2、四个要求：①言之有“礼”，即文明得

6、体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；④言之有“节”，即简明、连贯，条理清晰。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当，语句通顺，无错别字等。3、归结三点：简明、连贯、得体。（分别阐释）A、语句中的词语不重复表意，可用可不用的词不用，可替代的内容尽量使用代词。表述完整，没有歧义B、“语言连贯”就是指句与句之间，以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上下文必

7、须相互照应。C、用语要符合语境的要求，使语言同语境协调一致。分清场合，讲究分寸；看准对象，礼貌尊重。场合、对象敬、谦词、褒贬色彩、语体色彩等。举例[a小草微微笑，请您走正道.b不准停车，违者放气。]五、专项训练：掌握了答题要领，就像抓住了解题的钥匙。口语交际的题型千变万化，下面我们再看几种常见题型：（一）考查“听”的能力[言外之意，弦外之音][示例]：一天，住在同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”徐阿姨的言外之意：您家小林练琴太迟，影响了大家的休息。[方法指导]：认真分析说话者说话

8、的内容，提炼关键信息，注意揣摩说话人的言外之意。要透过语言表面，探究说话目的，读出其中含义。1