[指导]醉翁亭记教学设计第二课时

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1、教学目标：1.掌握文中的实词,了解文中“也广于'广之'广而”等虚词的用法。2.理解木文写景抒悄的特点。堂握全文的脉络并理解写景叙串利抒情相结合的写法。3.理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想。认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。教学重点：1.感受作者对美好自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的吗法。2.抓住“乐”字，基木理解课文内春。教学难点：1.理解木文呆物描写的方式和作用。2.体会“醉”与“乐”Z关系，理解“与民同乐”的政治理想。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，今天我们耍学习的是一篇千古传

2、诵的幺篇，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。它就是欧阳修的《醉翁亭记》。那么人们为何而醉？木文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧。二、作者简介：欧阳修（1007〜1072）,字永叔，号醉翁，乂号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一,宋代古文运动的领袖，屈宋代散文家Z首席。他四岁丧父，家境贫困，母亲用荻秆画地教他识字读书。后來他考取进上，在朝廷做官，位居参知政事（副宰相），欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才Z士，宋代著名文学家苏询、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，

3、得到过他的栽培。欧阳修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易晓畅，委婉多姿，自成风格，在北宋以至后來的文坛上产生过很大的彫响。欧阳修还是著名的史学家。"二十四史”中有两部是他编撰的，即《新五代史》、《新唐书》。欧阳修称得上是位饱学Z土。他一生对我国的文学、文化做出了卓越的贡献。三、写作背景：范仲淹侶导改革当时弊政，受到权1；［诬陷排挤。因为欧阳修支持范仲淹的政治改革，范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责右关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。写于作者被贬为滁州太守笫三年（1046年）

4、，他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”,这有点自嘲的意味。滁州地处江淮2间，交通不便，民风淳朴。四、整体把握：1.教师范读课文,之后订正字音，然后学牛齐读课文。2.翻译课文，教师讲解重点字、词、句。3.文章结构：（1）层次：第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘山。第二段：写山间朝暮和四季的景色。第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。（2）线索：滁州——琅瑯山——泉水——亭一人——醉翁（醉翁之意不在酒，在乎山水之间）早晨傍晚的景色——四季景色（乐）滁人游——太守宴——众宾欢——A守醉（百姓安居乐业，与民

5、同乐）（沉醉）五、课后作业：1.完成书后习题一。2.背诵课文。第二课时一、内容分析：1.第一自然段:（1）滁州的地理特点？明确：“环滁皆山也。”（2）西南诸峰的特点?明确：“林壑尤美”。（3）琅哪山的特点？明确：“蔚然而深秀”。（4）亭的位置？明确：“临于泉上”。（5）“来饮于此”中“此”指？明确：醉翁亭。（6）自号醉翁的原因？明确：“饮少辄醉，而年乂最高”。（7）划分层次：第一层：亭的自然坏境。（……醉翁亭也。）第二层：亭的得名，醉翁二字的深意:。（……寓Z酒也。）（8）描写角度：视觉角度：俯——仰空间角度：远一近；大一小；整体一局部一个体（9

6、）第-•段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了-•幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图一垠珈秀色图一酿泉流水图一溪亭展翅图。（10）小结：总写醉翁亭秀丽的口然坏境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深总:。2.第二自然段：（1）本段描写初暮、四时之景，采用什么方式？明确：本段描写朝暮、四时Z景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜奇洁，水落而石岀”；总收，“山间之四时也”

7、。（2）朝暮景色的特点？明确：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”（3）春夏秋冬景色？明确：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”（4）作者在写朝暮图及四时景时各抓住了什么特点？明确：写朝暮图就是一天时间的纵面展开,写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明”“晦”的特点,用“日出”“云归”写出“林开"“岩暝”的变化景彖，成为对比鲜明的两幅画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图呆。（5）“乐亦无穷”的原因？明确：“朝而往，暮而归，四时Z景不同”（6）小结:分别描写山间朝暮、四季的不同景色

8、。1.笫三自然段：（1）为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？这个内容与上段有何联系？明确：为了写“太守宴”创设一个欢乐的氛囤，并蕴含