高职学生实施生命教育之课程内涵与推动策略之研究

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1、.高職學生實施生命教育之課程內涵與推動策略之研究—以國立彰師附工為例計畫主持人：劉豐旗校長協同主持人：陳聰浪博士研究人員：林有昭、吳采真、李宏鑫、李政憲、許榮添、林水深陳明生、黃仕濱、黃勝正、郭泰河、鄧平雲、陳鎮潦王純義、林國楨、吳德清、宋輝建、陳佳音、曾秋萍黃金裕、蔡秋明、林鳳英、黃瓊儀、戴宏一、劉雅菁摘要本研究目的在探討本校師生對生命教育課程內涵及實施方式之需求，並透過師生回饋活動，以作為本校規劃生命教育課程設計之依據及推動生命教育的參考。因此，針對學生採叢集隨機抽樣方式，於一、二、三年級各抽取三個班級進行成效評估，共發出問卷3

2、67份，有效資料348份，回收率95％。老師部分，則請協助生命教育體驗活動的所有導師填寫，另有一位實習教師參與，共計發出46份問卷，有效問卷46份，回收率100％。經分析量的資料和質的資料後得到以下幾點結論：一、經過生命教育體驗活動，學生在認知方面能認識生命。二、經過生命教育體驗活動，學生在情意方面能珍惜生命。三、經過生命教育體驗活動，學生在行為方面能尊重生命。四、體驗活動水平遷移效果不顯著。五、體驗活動增進校園和諧氣氛。六、教師認同體驗活動目的、作法，且願意配合。依據上述結論，本研究提出幾點建議，作為未來推動生命教育的依據：一、學

3、生參與體驗活動設計二、針對體驗活動，舉辦教師研習。三、將生命教育體驗目標融入各科教學目標。四、於體驗活動後，配合影片、文章之欣賞，引導學生思考。五、未來活動建議。壹、緒論一、研究背景與動機...本校自八十九學年度起配合教育部規定積極推動生命教育，初始階段，為了解生命教育意涵並訂定適合本校特色之實施要點、方式，乃由校長親自率領學校相關教師至曉明女中觀摩生命教育辦理情形，並邀請曉明女中生命教育中心錢主任蒞校指導生命教育推動、培訓種子教師。在全校教師對生命教育內涵及推動方式有了進一步認識後，便成立「生命教育推動小組」，除訂定本校「推展生命

4、教育實施要點」外，並積極規劃生命教育課程，辦理生命教育教學研習活動。九十學年度起正式推行，實施方式包括專題演講、班級輔導活動及全校性體驗活動，師生反應頗佳。然在實施過程中，發現尚有改善空間，如教師對實施生命教育班級輔導活動熟悉度不足；各年級活動內容與學生之需求有差距，學生動機低落；辦理全校性體驗活動，時間、空間安排不易等，均為本校現階段極需解決之問題。學校本位課程(school-basedcurriculum)不失為解決課程移植不適應的良方，國外學者Marsh、Hannay及McCutcheon等人(1990)認為學校本位課程發展，

5、是一種強調「參與」、「草根式」的課程發展口號，是一種重視師生共享決定，創造學習經驗的教育哲學，也是一項課程領導、組織變革的技巧。此一課程發展方式將使教師從課程的實施者轉變為研發者，而教師、學生與家長的需求也納入課程規劃的考量當中。因此，本校擬引用學校本位課程的發展概念，根據教師、家長及學生需求，規劃適合本校師生實施且有效的生命教育課程，期望藉由生命教育的引導，使學生確切地了解生命本質，學習自愛與愛人的能力，尊重自己也尊重他人。一、研究目的根據上述分析，本研究目的如下：(一)規劃學校本位生命教育課程內容。(二)探討學校本位生命教育課程

6、實施方式。(三)透過師生回饋活動，以作為修正本校推動生命教育之參考。二、研究方法與步驟(一)研究方法本研究旨在探討本校師生對生命教育課程內涵及實施方式之需求，以做為本校規劃生命教育課程設計之依據，並進行生命教育的教學與體驗活動，以提昇師生的參與程度及實施成效，乃採行動研究法，以收即時應用之效。(二)研究步驟本研究旨在透過行動研究的過程，解決生命教育實施時所產生之問題，本研究的主要步驟，擬依蔡清田（民89）所提之程序，分述如下：1.檢討現有的實務工作：經生命教育推動小組檢討現有實務工作，分析當前工作之優缺點如下：(1)優點：j就內容而

7、言：教育內容生活化、涵蓋認識、珍惜與尊重生命三大目標。k就進行方式而言：循序漸進、多樣化、富彈性，導師可依本身專長、班級需要選擇運用。...l就參與人員而言：參與人員包含教、訓、輔相關人員及全體導師、學生，涵蓋層面廣。(2)缺點：j教師對實施生命教育班級輔導活動熟悉度不足；k各年級活動內容與學生之需求有差距，學生動機低落；l辦理全校性體驗活動，時間、空間安排不易。2.確認所要改善實務工作的某一層面：生命教育推動小組，分析學生活動之優缺點、學校軟硬體環境、學生需求、並探討相關文獻後，認為體驗活動能提供學生最直接具體、有目的的經驗，且在

8、整體校園氣氛的營造下，能提高學生之參與意願，活動後之經驗及心得分享能加強學生在抽象概念之學習，因此決定以體驗活動做為本次從事行動研究之主要焦點。3.構想出一種可能的解決方案：由生命教育推動小組就「互相餵食」體驗活動計劃、記錄及檢討結果