卫星比武教案-定稿

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1、《卫星比武》的教学设计教学目的：1、通过自学课文，了解卫星比武过程中各种卫星的特点和功能。2.指导学生通过勾画自己喜欢的句子并写出自己的理解，提高学生理解重点语句的能力。3.采用分角色表演的形式学习课文。4、以读促写，让学生用学到的写作方法写一段介绍家用电器的话，培养学生的写作能力。教学重点：1、学习课文，了解卫星比武过程中各种卫星的特点和功能。2、了解打比方和列数字的说明方法。难点：如何以读促写，让学生用学到的写作方法介绍一种家用电器。学情分析：本班的学生通过四年的学习，已经初步养成预习、自学和小组交流讨论的能力。学生学习积极性高，上台展示表演的欲望较强，但朗读能力还有待提高

2、。教学准备：课件、学习题单。教学课时：第二课时教学过程：、导入新课。1、谈话导入。在无边无际的宇宙中，有一种环绕在空间轨道上运行的航天器，你们知道他是什么吗？今天我们就继续学习课文卫星比武。提问：我国发射的第一颗人造卫星叫什么名字吗？是什么时候发射的？2、你们知道都有哪些卫星在比武场上亮相了啊？请同学们迅速浏览课文，把参加比武的卫星名字圈出来。既然要比武，那这些卫星肯定都身怀绝技，武艺高超，我们就一起走进课文去一个一个地认识他们，好吗？二、学习新课。（一）学习第四然段。1、首先登场的是什么卫星？请同学们看一看课文哪个自然段介绍的侦查卫星？是从哪些方面来介绍的？2、请同学们默读第

3、4自然段，用横线画岀表示卫星外形特点的句子，用波浪线勾出写功能的句子。再把你喜欢的句子多读几遍，想想你为什么喜欢这句话。3、抽生回答并归纳填好表格。3、在这个自然段中你最喜欢那个句子？为什么？教师相机指导朗读。4、同学们，咱们回忆一下，刚才我们在学侦查卫星的时候是用什么方法来学的？首先是读这个自然段，然后勾岀侦查卫星的外形特点和功能，再归纳填表，最后反复读自己喜欢的句子，并说说自己为什么喜欢。学法小结：读课文——勾句子一填表格读中感受(二)下而我们就按照这种方法自学5-8自然段。1、出示自学提示，学生选择其中一种卫星自学并填表。自学提示：(1)自由读5-8自然段。(2)勾画出写

4、卫星的外形和特点的句子，并填写表格。(3)读一读你喜欢的句子，想想为什么喜欢。做好批注。2、小组内交流。3、抽牛•上台交流展示自己的表格，师牛•共同完成课件上的表格。4、抽生说说自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢这些句子。教师相机指导重点句了(1)它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿……”这一句把什么导航卫星比作了什么？在说明文中，运用比喻的手法我们把它叫做打比方的说明方法。(2)它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。①这一句话有表示数字的词吗？像这种运用数字的方法我们把它叫做

5、列数字。(3)通信卫星很有把握地说：“只要有我的存在，保管地球上所有的人，都能通讯联络，看到电视。”这句话运用拟人的方法写出了通信卫星的自信。三、活动巩固。1、创设活动情境。在小组里分角色表演你喜欢的“卫星二注意要介绍清楚这自己的外形特点和功能。看谁能成为我们班最耀眼的“卫星二2、学生小组内表演，学生可以结合事先收集到的材料。［师提示要求：要注意讲清卫星的特点和功能，礼貌用语。］3、让学生展示交流、介绍卫星。四、总结全文，学习最后两个自然段并总结文章的写法特点。1、大家的表演太精彩了，卫星比武真是难分高低。让我们一起来读一读课文的最后两个自然段。2、总结学习作者的写作方法。今天

6、学习了卫星比武这一课，我们除了了解卫星的知识，还学到了那些写作方法？（以后我们在介绍事物的时候也可以运用拟人的方法，还可以运用打比方和列数字的说明方法来介绍。）四、课外拓展活动。1、那你们今天能用学到的方法介绍你生活中的家用电器吗？比如微波炉、冰箱、空调、电视机、手机等。现在就请同学们发挥想象写一段话。2、抽生交流展示自己写的内容。五、作业。识，好吗？板书设计：卫星比武外形特点功能拟人的手法打比方列数字