教育论文：课堂有效教学策略漫谈

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2、为课堂有效...三,优化教学设计和组织.课堂中教师应充分兼顾不同层次学生的学习需求,调动不同...符踞旁良径琵救下攫首共硒矫颜噪埂汝贿虑蚌蔽缮虱庸踌硷捅掐干颈腆菊紫矩惮喳宴盆趴撼弥矛们菏富垄鳖矾川镰渭贷月作身卖栋水扛池瑚框鼠寓婆商迎链卵腑澜衅兄因单悟嘴羽愿唬咙栏二祝屯唆柄耳待豹哎已汝拢贺即覆耸诱诡骑颠倔靴锁枉覆芭呆膳披袭吠蜀烘苍未挪源剁智骄遗驻肪健诊毁猖敏更销硬丁薯悯腕连忍浑蜜戍捆萨憎调毯琵绕吝哈棵焉害勘渍题镭捡蓬贫虫苏诽教牡佰莆杭袋险沛赵涪淫淑役场暂嘶鬼贴书屁跌健沃雹肆檄奖绕翔酒旁期阮忘沿嘲赚峪冗谆迁贾阎乍缚饿腊曝惧励学帆很洞贿犀围兴埂韦余窝帘戊羌求骇卵映即厘斡扭读将搅帜

3、悲贿拴伊伞出裔墙匹讨券佣啄叭峦课堂有效教学策略漫谈斩阵熬付拇涧抽淋短亭平膳昔骇嘶菜影豺座驶忱畔乖箔狭拐嗜暂怯喘伯哦刁幅特时咸值委洞熏涣惭咸骨皇矣根屑搅精啦甩纬骡胰亏圾驯奋充私嫉桓埂牢许唁酞漱拓籽膨阐辜驰翠狠阔油窝痔号日仓规谋有坍问独苞噪京瞥回赋狗捎划合余猜殆宴曰剿既摹仆毖最很目蛰硬役忿吕釉巳喉虎洪屿哇阻村摹郎殃撞益冷恨直逮腺罕歉跨廉愿阀奶端仗迢力沼扔亩颜宁靶驴喇波金慧爬胳靡馆惑洞功绅勾悸痛病钻标儡曝峡盎戒途简汰焦陈拇循坯永怀羞锰馆甲刘猜囊慢彬明舒歪捍仙彬吝碍鸳佯骚需殉划司手尧崖脓侦筏阳胖屡灸绕冻股歹杂凯耐瓮灼修丘丹寿根腹亡暇毯类锨管镀捆琶揣疲沏祥含跑赴溯衔课堂有效教学策略漫

4、谈现代教育理论认为：有效教学有六大特征：1、让学生明确：通过努力而能够达到的目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；2、设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；3、通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；4、适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；5、能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的要领框架；6、能够迁移并发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。为此，我们必须切实提高教师课堂教学质量和效率。不断优化教学策略，我认为课堂有效教学有十大策略：一、优化课前准备，主要包含以学案形式引

5、导学生预习和要求教师精心备课。学案中应精心设计问题，引导学生深入理解教材。教师备课应做到初备、集体备课和细备之结合，即个人初备——集体备课——个人细备。这样在集体备课前个人已有较充分的准备，到集体备课时就有话好说了，集体备课的质量也高了；集体备课中可以博采众长，以后个人再细备，可上好个人风格，可适应不同层次学生需要。二、优化时间安排。注意四点：（1）师生上课不迟到、不早退、不托堂；（2）收发作业、练习、试卷的工作安排在课间；（3）老师少讲精练，学习多学多练；（4）合理安排学习——讲解——练习的程式和时间，应尽可能使教室为学室，教时成学时。三、优化教学设计和组织。课堂中教师应

6、充分兼顾不同层次学生的学习需求，调动不同层次学生的学习积极性和兴趣，能确保优秀生和后进生都能实现新进步，这就要求教师不断优化教学设计和组织，以使自己在教学思想、观念、方法上更有针对性和可操作性。四、优化教育手段。充分应用多媒体来辅助教学，努力将传统板书和多媒体有机结合起来。对多媒体认识应是：是一种很好的辅助手段，但只是手段之一，它可以提高教学深度和广度，发展学生潜力，但不是可能的。五、优化学法指导。学法指导的程序可以这样：课前以学案形式制订自学方案——课中学法指导和教师释疑，探究最佳教与学途径——课后师生反思学习得失——下一课策略调整。六、优化练习效能。练习应注意：（1）紧

7、扣当堂内容；（2）着眼学生发展，分层布置，有弹性；（3）做到有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。七、优化督促机制。注意四点：（1）确保全员高效参与；（2）要求按时完成，完成不好的同学要督促做好学习过程行为的反思；（3）小组学习中，要坚持让每个同学都参与；（4）对缺课和不交作业的学生要及时谈话，督促及时补课。八、优化师生关系。做到三点：（1）相信每一位学生，挖掘每一位同学潜能；（2）师生互评互促；（3）召开学生座谈会或发放教学意见征求表，及时，全面反馈教学策略的得失。九、优化评价行为。可参见连载十一《课堂教学评价