浅议高中班主任班级管理工作

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1、浅议高中班主任班级管理工作【摘要】目前，高中班级管理工作繁重复杂，高中生的思想也是瞬息万变，新形势下，高中班主任能否做好学生、班级的管理工作，会直接影响到学生、学校今后的发展，也会影响社会的可持续发展。因此有必要加强对高中班主任班级管理工作的探讨。笔者结合多年实践经验，就高中班主任班级管理的相关问题展开探讨。【关键词】高中班主任；班级管理；工作方法班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。［1］班级在学校中的这种特殊地位，决定

2、了班主任工作的特殊作用。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在完成班主任这一基本任务时，我都凭着良好的愿望去认真地展开工作，虽然在工作中也遇到了许多事与愿违的一些问题。针对如何做好班级管理工作，笔者作了一些粗浅的尝试，方法如下：一、要树立言传身教树形象，注重建立班主任威信。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。［2］也就是说，对

3、学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服,老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自

4、爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。1、注重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象,赢得学生的好感。2、迅速调配好座位，稳定学生的心理情绪。建立班主任威信。3、尽快认识学生，记住他们的姓名，做到心中有数。4

5、、选好班干部，组建稳固的班级领导核心，并发挥其积极能动性，提高班级管理质量。5、确定班级奋斗目标，制订切实可行的班规和班纪。作好以上这些规定以后，老师就抓紧时间行动，经常到教室和宿舍去走走看看，然后到网吧等地方转转，一旦发现学生违纪，就应该沉着、冷静地把违纪的经过记在心里，然后找机会在班上把近段时间发生的违纪事件与同学们交谈，但不要说出是谁违纪的，在班上说完后过几天找违纪的学生进行教育，这样一来学生就会觉得老师太神了，好像老师多长了一双眼睛，时刻在盯着他们，不论他们做什么，老师都知道，这样自然而然的学生以后

6、就不敢背着老师去违纪了，并且学生就会找机会主动向老师认错，继而班风和班主任威信就会得到提髙。二、完善制度、共同管理班级。对班主任来说，如果把班级管理好了，形成了良好的班风，这个班就可以约束学生逐步克服自身的弱点，向好的方向转变，具体从以下两方面入手。1、让学生参与管理。班主任在管理中要大胆，多动脑筋，制定出适合班级特点的制度，我从实际出发，以正面引导和鼓励为主，赏罚分明。我所带过的班级每人都有个人考核档案，制定学期奋斗目标，培养理解、感恩、尊重的智商，养成良好的文明行为习惯，班级有《班级公约》、《财产承担责

7、任书》、《考勤细则》、《德育评分加减条例》、《值日记录》，班干部根据工作分工有各自的《工作日志》，一周一小结，记德育评分，两周一评比。教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，让他们觉得自己就是班级的主人。2、选好班干部。在班级管理中，我借助家长、科任教师的力量共同管理班级，每学期召开家长会，认真分析每一位学生的情况，与家长共同探讨管理方法，经常与科任教师沟通，统一口径。在班级管理中，我注重培养得力助手，让学生参与班级管理,不但能培养学生的集体意识，自我管理能力，还是搞好班级管理工作的先决条件。我的具体做法是

8、，实行干部负责制，全班学生轮流管理班级，每天两人一组，督促班干部管理好班级事务，做好《值日记录》，每天小结汇报，班主任将工作情况给予肯定。把学生引入正轨，良好的习惯形成后，很多事情不用班主任包办、命令，学生自会分层做好。三、注意运用多样化的管理方法，重点促进班级后进生的转化。高中班级中的学生大多数来自不同的地方，其生理和心理等方面存在着或多或少的差异。就算是同一学生，也有可能由于自身条件以及所处的环境发生变化而产