税率课程教学设计

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1、〈〈税率》教学设计教学内容：人教版六年级下册第10页百分数（二）税率。教学目标：1、理解税率的意义并掌握税率相关问题的计算。2、通过对税率的理解以及相关问题的分析解决使学生认识税率问题与生活密切相关。增强学生的爱国意识，使每个学生都知道每个公民都有依法纳税的义务。3、通过教学，培养学生从数学角度观察生活的能力并使其抽象、概括能力得到提高，养成独立思考解决问题的习惯。教学重难点：学生对税率的理解和运用以及相关问题的分析解决。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、激情导入，激发兴趣出示课件，观看图片鸟巢，水立方……师

2、：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大,人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？生：税收。师：税收是国家收入的主要来源之一。这节课我们就来学习和税收有关的知识。二、新课探究（一）、自学概念课件出示自学问题：1、什么是纳税？2、税收的主要种类有哪些？3、什么是应纳税额？4、找出什么是税率？5、找出应纳税额与各种收入税率之间的关系。（二）启发点拨，理清概念（三）合作交流，解决问题出示例题：一家饭店1月份的营业额30万元。如果按照营业额的5%缴纳营业稅，他家饭店1月

3、份应缴纳的营业税为多少万元？老师：同学们，题中告诉我们那些已知条件？我们将用到那些知识？板书：应纳税额与各种收入（比如工资、销售额、营业额等）的比率就叫做税率规范格式各种收入x税率=应纳税额30X5%=1.5（万元）答：他家饭店10月份应缴纳1.5万元的营业税。（四）当堂训练1.段校长的月工资为5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？（扣除3500元个税免征额后的部分需按3%的税率缴纳个人所得税怎么理解？）（5000-3500）X3%=45（元）答：段

4、校长应缴个人所得稅45元。2•税率是永远不变的。（）3.各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）4•纳税只有我国有，其他国家没有。（）5•纳税是公民自愿的，相交就交。（）（设计意图通过不同题型的练习，加深学生对稅率基本概念的理解。同时形成一些解决问题的方法思路。）三、练习巩固1、李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费，为此她要按照3%的税率缴纳个人所得税，她要缴纳个人所得税多少元？300X3%=9（元）答：她需要缴纳个人所得稅9元。2、妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%,妈妈为此支付消

5、费税大约多少元？100X25%=25（元）答：妈妈为此支付消费税大约25元。3、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按照20%的税率纳税。这笔劳务费用（3000-800）X20%=440（元）答：这笔劳务费用一共要缴税440元4、城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税.如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少万元？20X5%=20X0.05二1（万元）1X7%=1X0.07=0.07（万元）（1+0.0

6、7）X12=12.84（万元）答：每年应交这两种税共12.84万元。再品纳税：生齐读，再品意义。四、本课小结同学们，谈谈你有什么收获！教学反思本节以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。从课前学生的自主学习，到课上学生研究思考、讨论分析，充分调动了学生的积极性和创造性。同时，设计的资料的选取、运用都恰到好处。一些贴近学生生活的事例，使知识的生成水到渠成，潜移默化，使学生形成正确的价值观和解决问题的方法。