税率的教学设计范文

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1、税率的教学设计范文　　　　身为一名老师就需要提前做好教案下面是小编为你整理了“税率的教学设计”希望能帮助到您　　　　设计说明　　　　本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的在教学设计上有以下特点　　　　1．体验数学与现实生活的联系　　　　《数学课程标准》指出：体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系运用数学的思维方式进行思考可以增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力因此教学中结合生活实际了解税收的用途充分体会所学内容在生活中的广泛应用增强学生的应用意识感受数学的应用价值　　　　2．充分发挥学生的主体作用　　　　

2、现代教育理论认为：在教学过程中学生是认知的主体教师则是这一活动过程的组织者和引导者也就是要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中充分利用合作探究的学习方式让学生进行自主探究并通过分析、讨论从中感悟到纳税的重要作用认识常见税种掌握应纳税额的计算方法　　　　3．运用数学知识解决简单的实际问题　　　　数学来源于生活应用于生活学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题本节教学中在完成各种应纳税额的习题后让学生展开想象培养学生的创新精神和综合运用所学知识解决简单实际问题的能力　　　　课前准备　　　　教学过程　　　　⊙情境引入　　　　1．课件出示家乡改

3、造前后的对比图　　　　（1）看图说一说我们的家乡有什么变化（引导学生从家乡的交通、基础设施、房地产开发、土地利用、生态环境等方面感受家乡的变化）　　　　（2）讨论：用于改造家乡的资金是从儿来的（引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的）　　　　2．导入新课　　　　什么是税收国家征收的税有什么用处呢纳税金额是多少这节课我们就来探究纳税的知识（板书课题：税率）　　　　设计意图：通过对家乡变化的对比使学生认识到税收的重大用途并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣　　　　⊙初步认识、理解有关纳税的知识　　　　1．仔细阅读教材10页的内容从中了解有关纳税的知识

4、　　　　2．学生自学后交流汇报（教师根据学生的回答有序地展示相关内容）　　　　（1）什么是纳税　　　　纳税是根据国家税法的有关规定按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家　　　　（2）什么人需要纳税　　　　每个公民都有依法纳税的义务　　　　（3）税收有什么意义　　　　税收是国家收入的主要来源之一国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业　　　　（在学生理解税收意义的基础上引导学生说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子使学生进一步体会税收的重要性）　　　　（4）税收的主要种类有些　　　　税收主要分为消费税、增值税

5、、营业税和个人所得税等几类　　　　（5）什么叫应纳税额　　　　缴纳的税款叫做应纳税额　　　　（6）什么叫税率　　　　应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做税率　　　　3．初步了解我国的税收政策　　　　我国的税收政策是“取之于民用之于民”因此根据国家规定集体或个人都有依法纳税的义务　　　　设计意图：引导学生自主学习有关纳税的知识了解税收的作用　　　　1．课件出示教材10页例3（自主探究应纳税额的计算方法）　　　　一家饭店10月份的营业额是30万元如果按营业额的5%缴纳营业税这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元　　　　2．读题汇报从题中获

6、取的信息　　　　已知营业额是30万元税率为5%求应缴纳营业税多少万元　　　　3．思考如何运用所给信息解决问题并在小组内交流　　　　4．学生尝试列式师指名板演　　　　30×5%＝15（万元）　　　　答：这家饭店10月份应缴纳营业税15万元　　　　5．讨论：为什么用乘法计算　　　　（引导学生相互交流对接受本题解法有困难的同学可结合线段图讲解：把营业额看作单位“1”因为按营业额的5%缴纳营业税所以应缴纳的营业税相当于营业额的5%即应缴纳的营业税相当于30万元的5%求一个数的百分之几是多少用乘法计算）　　　　设计意图：结合实例探究应纳税额的计算方法用纳税的

7、知识解决实际问题　　　　⊙拓展延伸　　　　某饭店11月份上缴营业税35万元如果按营业额的5%缴纳营业税该饭店11月份的营业额为多少万元[指名板演：35÷5%＝70（万元）并引导学生说清解题思路]　　　　⊙全课总结　　　　这节课我们学习了什么内容你掌握了些知识　　　　⊙布置作业　　　　教材14页6、10题　　　　板书设计　　　　税率　　　　例3：30×5%＝15（万元）　　　　答：这家饭店10月份应缴纳营业税15万元　　　　教学目标：　　　　1、经历了解税收的意义解决有关“税率”实际问题的过程　　　　2、了解税收的有关知识会解答有关税收的实际问题　　

8、　　3、体会税收在国家建设中的重要作用培养依法纳税的意识　　　　教学重点：理解税率与分数、百分数的含义　　　　教学难点：解