激发学生学习兴趣提高课堂教学效益

《激发学生学习兴趣提高课堂教学效益》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、激发学生学习兴趣提髙课堂教学效益教学质量是一所学校的生命，课堂教学是学校教育的主要形式，传授知识、培养能力、开发智力、提高素质的任务主要是通过各门学科在课堂教学中独立而相互配合地进行教育和教学来完成的。课堂教学的效率和质量直接影响到学校的教育质量，直接影响到人才的培养。提高课堂教学的效率和质量，一直是我们孜孜以求的亟待攻克的难题。正是在这种情况下，我们提出了以提高学生学习兴趣为突破口，以提高课堂教学效益为目的的相关研究。一、目前影响学生学习兴趣的因素1・教师教学的有效性。当前中学教学有一个非常突出的问题是：老师教得很辛苦，学生学得很痛苦，费时多，效果差，课堂

2、效率低。那么，我们的教师到底应拥有什么样的有效教学理念，掌握哪些有效教学的策略，什么样的教学是有效的教学？什么样的教师是有效教师？这些问题都是我们急需研究探索的问题。在近来的研究中，更加注意了对教师课堂教学行为与学生学习成就、学生自我发展之间的关系的研究。2•教学行为的强制性。(1)外界因素：教学目标、教学评价的片面性。由于社会、家长对学校的评价主要集中在分数上，导致学校的升学压力主要以教学为主。教师在教学过程中也不自觉以传授知识为唯一标准，学生只要掌握知识，考得高分，就是教学的成功。所以重结果，轻过程，甚至用教师的思维代替学生的思维。在这种教学行为指导下，

3、学生只是充当了知识的容器，最终导致思想僵化，兴趣低下。（2）课堂中师生互动关系演化为“你不想学，我要你学”“你不会学，我教你学”的强制关系。由于逼迫学生学习，而忽视学生学习过程中的情感和学习活动的内部机制，只考虑到知识本身的"可接受性”和"应接受性”，不愿重视甚至完全忽视学生是否“乐于接受”和“能够接受”，学生在内心深处滋长着厌学情绪。3•教学过程的封闭性。大量重复作业，反复强化记忆，不仅让学生背定义，背定理，背公式，就连习题也让学生死记硬背，学生似乎成了教师加工改造的社会产品。这样的教学行为虽然提高了学生的考试成绩，但是严重影响了学生的学习兴趣，同时使学生

4、的学习效率低下，学习能力提高缓慢。4.课堂教学的深度挖掘不够，课堂教学效益不高。有的教师没有充分利用课堂教学，而是“堤内损失堤外补”，自习课要占，晚自习也要讲，用作业对学生实行轰炸，自己疲于奔命，学生课业负担加重，效果却不见增强。二、如何激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益（一）加强理论学习，提高教师自身修养1•要激发学生学习兴趣，提高课堂效益，首先要求我们的教师提高自身素养，特别是要加强理论学习，转变教育教学观念。2•教师应充分熟悉教学大纲的要求，对自己所教的学科要有深刻的认识，能够运用自如地掌握教材，整合教材，只有这样教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术

5、家、诗人。3•教育是一项综合性较强的工作，要求教师不仅要有专业的知识功底，还要有一定的心理学基础，不断凝练教育素养，形成个人教学风格。在教学中，应根据学生的年龄和心理特点采用不同的手段来激发学生对所学学科的兴趣。4.教师的语言修养也是教师素养的一个很重要的方面，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师富有感染力和吸引力的语言、富有逻辑性、清晰准确的讲解才能吸引学生专注的参与课堂活动，激发学生的求知欲望，从而培养学生的学习兴趣。（二）深入研究，认真备课备好课是提高课堂效益的前提。充分发挥集体备课的优势，充分发挥科组的集体力量，认真钻研教材，确定目标，

6、研究教法，精选习题，进行学情研究等；在教学内容、进度、资料、测试等各方面达到统一，从习题选择到教具制作都充分探讨，精心研究学生的知识水平、学习态度、兴趣爱好以及心理特点等，使教学更具有针对性和实效性，为教学质量全面提升提供有力保障。（三）优化课堂结构，切实提高学习兴趣合理、恰当、科学的教学结构和节奏，能充分调动学生的学习兴趣，提高课堂效益。在教学活动中，充分挖掘教材的趣味性，采用丰富多彩、新颖多样的教学方法使课堂灵活多样，妙趣横生，使学生会学，乐学。通过学生问卷调查，我们发现教学成绩突出的老师，学生对其评价往往都有一共同点，就是他们的课堂能激发学生的学习兴趣

7、。总结他们的教学过程，都有共同点：①找准教学起点，引导学生主动参与，引发兴趣；②运用情景教学，提高兴趣；③利用现代教学技术，激发兴趣；④提倡探究性学习，巩固兴趣；⑤给学生成功感，提升兴趣；⑥给学生表现自己的机会，拓展兴趣。通过调动各种手段激发学生的学习兴趣，学生有了强烈的求知欲望，课堂效益自然就提高了。（四）加强学生学法指导制约学生学习水平提高的“瓶颈”经常表现为不科学的学习方法。因此在教学过程中，教师要加强学法指导，强调科学的学习方式，将学法指导贯穿于教学的各个环节和各个时段，要尊重学生的主体地位，引导学生学会思考，主动思考，并不断总结出适合自己的科学的学

8、习方法，这样，才能提高学习效率，学生才能保持持续的学