绘本教案《生气汤》(生字教学)

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《生气汤》教学设计第一课时课前准备：绘APPT、道具（锅、盐等）、10张表情卡片（卡片的正面画上生气和笑的表情，背面写上汉字“生气”、“笑”）一、导入1、猜猜表情。老师听说你们是最聪明的孩子，我来考考你们。我做一个表情，你们猜猜老师的是高兴还是生气，好不好？（1）做高兴表情，手舞足蹈（2）连续摆三个牛气表：手交叉摆胸前、嘟嘴；双手叉腰；一甩头，“哼”2、你们也来摆摆生气的表情。（学生表现好即送表情卡片，以下问题回答的好也送）3、看你们的表情，就知道你们特别生气。那你曾经为了什么事生气？做这些事情都会惹别人生气，那么我们可不可做呢？4、生气的的吋候你最想做什么？我们每个人都会遇到不开心的事，也有很牛气的时候，但是就算在牛气我们也不能去伤害别人。二、分段阅读今天，有个叫霍斯的小男孩也过得很不高兴，你们想不想知道为什么？我们一起去看看吧。（一）、第2-8张的故事1、读2-8页的故事2、从上而的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他很生气，气极了！3、提问：霍斯遇到了哪些不如意的事？你觉得哪件事最让他生气？霍斯这么牛气，他想干什么呢？（二）、第9—11张的故事 1、读9~11页故事2、看到这儿，我们知道，霍斯是真的很生气啊。 3、提问：当妈妈与霍斯说话时，霍斯是怎么回答的？他这样子好不好？妈妈他怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？（三）、第12-25张的故事1、读12—25页故事（节奏较快）2、看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤。提问：1、他们是怎样煮汤的？2、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。（重复看PPT14-25页）加水一一撒盐一一深呼吸一一尖叫一一觎牙咧嘴一一吐舌头一一敲锅子一一喷火龙气3、你们学会了吗？我们再来煮一锅生气汤吧。（边唱边转人我们手拉手，围成一锅汤，今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；毗毗牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦！（四）第26-30张的故事1、读26-30页故事（语气舒缓）师：这道特别的汤做好了，霍斯还会牛气吗？师：你们喜欢这位妈妈吗？为什么？三、完整欣赏故事1、你们知道这个温暖、快乐、有趣的故事，它的题目是什么吗？2、看完这个故事，你们有什么有趣的发现？3、你们喜欢这个故事吗？述想不想听一遍？老师讲第二次时，你们都来当一当霍斯，他生气的时候，你们也——生气，他笑的时候，你们也笑。4、完整读一遍故爭，注意孩子们的表情与动作。 四、学习生字：生气、笑1、游戏：出示四幅图，贴上心情小卡片。2、聪明的你们有没有发现，老师奖励你们的表情卡片背面藏着汉字宝宝。我们一起来学习吧。3、教读两遍：生气、笑。(边教生字，边引导孩子做表情)4、游戏巩固：(1)老师做表情，学生举文字卡片(2)文屮找生字：生气、笑第二课时课前准备：1、给每个学主准备四个动物图案，去掉眼睛、嘴巴，图片下配上“生气”或“笑”；2、画笔3、魔法棒一、游戏巩固生字：画一画表情：牛气的鸭子、笑的小鸡、牛气的鱼儿、笑的企鹅等。二、语言训练：让霍斯开口说话(-)激起兴趣1、读完这个故事，你们喜不喜欢霍斯？能说说为什么吗？2、老师也喜欢霍斯，我好想变成霍斯。你们想不想？老师手上有一只魔法棒，拿到这支魔法棒，我们就可以摇身一变，变成霍斯了。想不想要？3、如果我是霍斯，我有好多好多想说的话。你们想不想听？(-)语言练习1、我们来看到第一幅图。霍斯今天有一篦筐不如意的事。(边说边用双手比成一个算筐)一算筐真的是很多很多呢。(拿起魔法棒)，现在，我就是霍斯了。(换成小男孩的声音)，今天真的好倒霉，我现在特别的生气。谁也来试试？2、对学生的完整句子给予肯定，引导。如果学生想不出来，可让他们先重复老师的话，再加上语气，动作等，带动他们的情绪。 3、换第二幅图。这道题到底怎么做啊？我想不出来，想不出来！（捂脸）引导学生观察图上霍斯的表情。再把魔法棒递给其他同学。及时肯定、表扬。4、换第四幅图。可让学牛扮演奶牛露露、霍斯、其他同学，表演聚会的场景。拿魔法棒，扮演不同的角色说话。5、开车游戏：学生和老师把椅子摆好，像坐车一样。老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒，学生也要向左；忽然向右倒，学生也要向右；忽然刹车，猛向前倒去。魔法棒递给学生，表达。三、迁移拓展1、你最喜欢哪一幅图引导学生仔细观察图上有哪些东西，包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。2、老师有意识地引出主题：老师最喜欢的是最后一幅图。霍斯和妈妈眉并着肩站在一起，感觉很温暖。一天的不开心，不愉快，都在煮生气汤的过程中不见了。当我们遇到了不开心，我们要把情绪告诉家人，一起来解决。我们要把这个方法学会了教给大家哦！