接受美学对诗歌翻译的影响——以《红楼梦》中诗词曲赋的翻译为例

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1、TheInfluenceofReceptionAestheticsonPoetryTranslation--ACaseStudyonPoetryTranslationinaDreamofRedMansionsbyLuoLipingUndertheSupervisionofProfessorYINPi—anAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolofXi’anUniversityofTechnologyinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsXi’an，China2013独创性声

2、明本人所呈交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除特别加以标注的地方外，论文中不包含其他人的研究成果。与我一同工作的同志对本文的研究工作和成果的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并已致谢。本论文及其相关资料若有不实之处，由本人承担一切相关责任。论文作者签名：靼}学位论文使用授权20B年3月岁0日本人作为学位论文作者了解并愿意遵守学校有关保留、使用学位论文的规定，即：在导师指导下创作完成的学位论文的知识产权归西安理工大学所有，本人今后在使用或发表该论文涉及的研究内容时，会注明西安理工大学。西安理工大学拥有学位论文的如下使用权，包括：学校可以保存学位论文；可以采用影印、

3、缩印或其他复制手段保存论文；可以查阅或借阅。本人授权西安理工大学对学位论文全部内容编入公开的数据库进行检索。本学位论文全部或部分内容的公布(包括刊登)授权西安理工大学研究生学院办理。经过学校保密办公室确定密级的涉密学位论文，按照相关保密规定执行；需要进行技术保密的学位论文，按照《西安理工大学学位论文技术保密申请表》内容进行保密(附《西安理工大学学位论文技术保密申请表》)。保密的学位论文在解密后，适用本授权。论文作者签名：i雾2午导师签置二矽劢B年弓月多。日摘要论文题目：接受美学对诗歌翻译的影响一以l：红楼梦》中诗词曲赋的翻译为例学科名称：外国语言学及应用语言学研究生：罗立平指导教师：尹丕安教

4、授签名：在研究文学作品方面，以往的文学理论多是将文学文本作为已经完成了的文学作品或是一个封闭自足系统加以研究。接受美学主要是一种文学理论，是以研究读者的阅读和批评为中心的美学思想。该理论认为文学文本是一个未完的开放性的图示结构，必须借助读者的阅读才能完成。这个图式结构无论在哪一个方向和层次上都有许多“空白”，有待于读者在阅读过程中填补与充实。诗歌是文学的一种特定形式，而接受美学对于诗歌的翻译具有不可磨灭的指导意义，国内外许多学者也已从不同角度对《红楼梦》中“好了歌”和“红豆词”的英译本进行研究，但从接受美学角度进行的分析研究比较少。本论文试图将二者进行结合，探究接受美学对诗词曲赋翻译的积极影

5、响。以接受美学为理论基础，从《红楼梦》中选取两首典型诗歌《好了歌》的八种英译本和《红豆词》的三种英译本为语料，通过对中、西译本的比较分析，探讨西方译者在翻译当中存在的困难，并揭示接受美学对诗歌翻译的启示。可归结为以下三点：一、在翻译当中要对原文的深层理解与再创造相结合；二、满足读者与打破读者相结合；三、译者的创造性要有个“度”，旨在从接受美学的角度衡量《好了歌》八个译文和《红豆词》三个译文的翻译质量，为诗歌的翻译提供有效的理论指导。关键词：接受美学；文学翻译；红楼梦；诗歌翻译西安理工大学硕士学位论文ABSTRACTTitle：THElNFLUENCE0FRECEPTlONAESTHETICS

6、ONPOETRYTRANSLATION—ACASESTUDYoNPOETRYTRANSLATloNlNADREAMoFREDMajor：ForeignLinguisticsandAppliedLinguisticsName：LipingLUOSupervisor：Prof．PianYINSignature：生蛸Signature：埠欲Inthestudyofliteratureworks，literaryworksareoftenconsideredasawholeorasaclosedself-sufficientsysteminthepreviousliterarytheories．Th

7、eReceptionAesthetics，asakindofliterarytheory,mainlyfocusesonreadingandcriticismofreaders．Inthistheory,literaryworksareconsideredasunfinishedgraphicstructureswhichcouldnotbecompletedwithouttheaidofreaders．Th