五数上除数是小数的除法十五周教师教学案

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1、苏教版第九册年级：五学科：数学教学内容除数是小数的除法使用日期12/9课型新授主备人魏松梅执教者第1课时/总64课时教学目标1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解除数是小数的计算方法.2、理解并掌握把除数转化成整数的方法，能准确计算除数是小数的除法，并能解决一些实际问题.教学重点理解小数除以小数的计算方法，能正确计算小数除以小数.教学难点把除数转化成除数是整数的计算方法.课前预习93页例5教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、复习1、根据商不变的规律填空.450÷50＝4

2、500÷（）＝45÷（）120÷5＝12÷（）＝1.2÷（）0.58÷0.2＝5.8÷（）＝（）÷202、用竖式计算下列各题.4.5÷1534.04÷2379.8÷42二、新授1、出示题目，学生读题.指名学生复述题中的信息和要解决的问题.2、学生列式并观察与前面学习的除法算式有什么不同？3、教师宣布课题，并板书：小数除以小数.4学生小组讨论，除数是小数的除法怎样计算？5、全班交流算法并在自己本上写出79.8÷通过商不变的性质复习旧知，导入新课.如何转化成学习过的新知解决问题.让学生理解商不变的性质为

3、学习新知识打基础计算方法让学生说一说让学生尝试不会的可以讨论42的竖式和商.6、教学7.98÷4.2的竖式书写格式，要求学生完成书中的例题.7、归纳：我们是怎样算小数除以小数的？怎样把除数是小数除法转化成除数是整数的除法？三、巩固练习1、完成“练一练”第1题在括号里填上适当的数.0.12÷0.3＝（）÷36.72÷0.28＝（）÷280.12÷0.03＝（）÷30.672÷0.28＝（）÷282、完成“练一练”计算下面各题.（先估算，再计算）4.83÷0.756÷1.80.196÷0.56首先让

4、学生估算一下结果，然后指名学生板演.3、完成练习十七第2题.下面的计算对吗？把不对的改正过来.四、课堂总结：今天这节课，你有什么收获？请你和大家分享一下.明确怎样把除数是小数除法转化成除数是整数的除法直接让学生填，评讲时，这道题是根据规律计算填空.试让学生进行总结学生练习作业设计练习十七4、5板书设计除数是小数的除法79.8÷42教学反思本节课习题训练设计恰当.练习题由浅入深，由坡度，有层次，还有变化，针对性强，对除数是小数的除法学习，起到了良好的巩固作用和强化作用.苏教版第九册年级：五学科：数学教

5、学内容除数是小数的除法使用日期12、10课型新授主备人魏松梅执教者陈绍亮第2课时/总65课时教学目标1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解并掌握在把除数是小数变成整数时，被除数小数位数不够时用0补足位数的方法，能正确计算这类除法题目.2、通过学习活动，培养学生克服困难，勇于向前的品质.教学重点会在被除数位数不够时用0补足位数.教学难点会在被除数位数不够时用0补足位数课前预习95页例6教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、复习用算式计算下列各题.11.5÷4.67.05÷0

6、.940.672÷4.2评讲：提问，除数是小数的除法是怎样算的？二、新授1、出示例题的表格，要求学生说说从表格中知道了哪些？2、提问：要求买萝卜多少千克？怎样列式？指名回答.3、学生列竖式试算.4、提问：你在算的过程中遇到了什么问题？是怎样处理的？请和大家交流，教师肯定正确的并鼓励学生以后遇到同样的问题就按这样的方法处理.5、完成试一试通过表格得到的信息，进行列式.学生说除数是小数除法的计算方法商不够补零重点训练学生独立列式并指名学生板演.教师评讲时提问：当你遇到把除数转化成整数时，而被除数小数部分

7、位数不够时怎么办？归纳：除数是小数的计算方法.三、巩固练习.1、完成练一练第1题先说出下面各题怎样移动小数点，再计算.指名学生板演，其余学生在书上完成.2、完成练习十八第1题直接组织学生在书上填写，然后核对答案.四、课堂总结：请谁把今天这节课的收获和大家分享一下.当你遇到把除数转化成整数时，而被除数小数部分位数不够时怎么办？学生总结教师再点评作业设计教材P96页练习十八2、3、4板书设计除数是小数的除法11.5÷4.67.05÷0.940.672÷4.2教学反思本节新知是在教师的引导下，先让学生练习

8、，问题让学生自己发现，解决问题的方法让学生自己来探究，学生在主动、积极的学习中掌握知识，发展能力.苏教版第九册年级：五学科：数学教学内容小数除法的练习课使用日期12、11课型新授主备人魏松梅执教者第3课时/总66课时教学目标1、通过练习，巩固除数是小数的计算方法，提高学生计算除数是小数的计算能力.2、通过练习，引导学生发现除数与商的大小关系的规律，并能运用规律解决些实际问题.教学重点提高学生计算除数是小数的计算能力.教学难点引导学生发现除数大小影响被除数与商的大小的规