基教科2014年工作总结和2015年工作思路

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1、基教科2014年工作总结和2015年工作思路根据教育局的工作部署和基教科年初制定的工作计划，我们对2014年的基础教育工作进行了回顾，对2015年的工作进行了思考，现汇报如下：基教科2014年工作总结一、德育工作1.以养成教育为重点，落实学校德育常规管理。以“5S”管理、“学生的事情学生管”等为抓手，抓学校的规范管理和学生行为规范养成教育，各校校园的净化、序化有了明显的改善，学生课间活动、就餐、就寝等的行为规范养成工作得到大力的推进。2.以班主任工作室为载体，抓好班主任队伍建设。和进修学校对接配合，筹备成立了我县6个中小学班主

2、任工作室，培训一批骨干班主任，加大班主任队伍专业化的进程，并通过骨干班主任的影响，带动全校班主任队伍整体水平的提升。过班主任论坛、班主任沙龙、新班主任上岗培训、专家讲座等途径，促进班主任队伍整体水平的提高。3.以丰富学生活动平台为切入点，促进学生全面发展。组织开展了县第二届小学生汉字听写大赛、县中小学生“与梦同行”演讲赛，特别是举办了首届中学生辩论赛等德育活动，为学校和学生搭建平台，展示自我。开展“美丽中国，我的中国梦”主题读书教育活动。通过组织中小学生阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，在广大学生中组织开展以“我的中国梦

3、”为主题的征文比赛、演讲比赛和主题实践活动，共有30篇学生征文获得全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育活动征文比赛全国一、二、三等奖，妙高小学四年级（2）班的聂宛尔同学代表浙江省参加了在重庆举办的全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育活动演讲总决赛暨总结大会，最终获得了全国三等奖。遂昌县教育局关工委获得全国青少年五好小公民“美丽中国我的中国梦”主题教育活动优秀组织奖。4.以感动学生心灵为主题，推进德育活动课程化。全面开展“感动学生心灵的德育”优秀德育案例评选，并印发到全县各中小学推广交流。5.以团

4、队建设抓手，提升组织育人功能。开展“红领巾相约中国梦”“童眼观生态文明生态环保教育”“践行社会主义核心价值观”“争当国土小卫士”“书香伴我行”等丰富多彩的少先队主题教育活动。举办了全县少先队鼓乐队指导老师培训班，开展各层级辅导员培训工作，先后组织辅导员参加了全国中学少先队辅导员培训（江苏扬州）、浙江省骨干辅导员研修培训、丽水市少先队辅导员培训等；成立了县少先队活动课程中心教研组，并在妙高小学开展了少先队活动课程研讨活动，大力推进少先队活动课程建设。二、教育管理工作1.进一步规范中小学办学行为。2014年3月，下发了《遂昌县关于

5、落实省教育厅教研室《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的方案；9月，起草了《遂昌县教育局关于进一步规范义务教育学校时间管理的意见》，强化管理机制建设。联合督导室一起开展遂昌县义务教育学校规范办学行为督查行动，全面贯彻落实《浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》精神，深入开展“减负增效提质”活动，进一步落实学科教学建议和教学管理指南，强化教学管理，规范办学行为。2．推进义务教育段课程改革。在民族中学、遂昌三中开展必修课分层走班试点，探索适应新高考改革背景下的义务教育初中教学改革之路。依托教研室，在

6、王村口小学、焦滩小学召开农村自然小（微）班化教育现场会，下发了推进工作实施意见。3.稳妥完成城区小学学区调整和义务教育阶段阳光招生工作。上半年，通过多次调研、征求意见，出台了城区小学学区调整方案，将原属妙高小学和实验小学的梅溪片生源划入梅溪小学学区。9月，梅溪小学新建校舍正式建成投入使用，我们会同学校严格按县招生计划和招生办法招生，“小升初”招生平稳有序且规范，实现了连续三年的零投诉，城区小学班额均控制在45人以内。4.规范学籍管理，顺利完成国家学籍系统联网工作。9月，我们邀请省容博公司的技术员小董对如何操作和完善学籍系统进行

7、了为期半天的培训，提高了学校管理员的实际操作能力。11月，针对电子学籍系统的全国联网工作，我们根据文件精神，积极配合做好基础数据的核对、上传和修改工作，使这项工作平稳顺利完成。此外，我们严把各类升学、转学手续关，保障我县优质生源不外流，初升高优生外流（委培生除外）仅2人，小升初外流优生仅9人。三、体艺卫工作1.成功举办一会两节三赛等体艺系列赛事9次。5月，在实验小学和三中场地举办了第七届中小学阳光体育篮球比赛，全县中小学共计39支球队，400名学生参与了此项正赛和篮球运球投篮、罚球区投篮等小项目比赛。3月，与青少年宫联合举办了

8、第十届艺术节“龙谷之声”音乐节，55名同学参加了小歌手比赛，26支队伍参加了全县舞蹈大赛。5月，在县职业中专举办了第十届艺术节“龙谷之韵”书画节现场赛，300余名选手在现场一比高低。2015年1月，在职业中专“龙谷之声”音乐节合唱比赛，20所学校的合唱队参加了角逐。此外，我们