发现学生美的闪光点

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1、.页眉.发现学生“美”的闪光点“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜负了造化的赐予。”郑杰老师优美而富有哲理的语言道出了这样一个观点：每个学生都有“美”的闪光点！这个观点从我上大学刚开始接触教育学的时候就已经知道了，但是直到我走上西中讲台的半年后才深有感触——这句话的确是每一个从事教师职业的人都应该努力去感受和追求的真理！2010年10月，我踏上西中的讲台并担任高二文科X班的数学老师。刚上

2、课没几天，班里有一名男生“吸引”了我的注意，他长得矮、黑、瘦，上课总爱说话，而且数学功底差、理解力较弱、数学成绩在倒数几名，最让我感到不满的是上课时他那双贼溜溜的眼睛经常“监视”着我，如果发现我没有看他，他就会和周围的人说闲话，当我看他时，他就立即装模作样地认真听讲，对于这样的学生，我感到既可笑又可憎。为了不让他影响周围人的学习，我后来找他谈过几次话，并且告诫他上课不要随意讲话，不能扰乱课堂纪律。每次谈话后，他都能安分几天，但是过不了多久，他的老毛病就又犯了，所以他在我脑海中的不良印象越来越深刻

3、，我甚至把他归入了“坏学生”的行列。页脚..页眉.日子一天天过去，他的缺点没有减少，数学成绩依旧那么差，在我心目中的形象没有得到一丝改善，直到半年后的一天……那天，由于这个班的班主任有事请假，年级部安排我临时代替班主任管理班级事务，那天正逢周五，按照惯例，下午三节课后各班要进行大扫除，正巧那天他也在生活委员安排的大扫除人员名单内。可能是学生们回家心切，也可能是现在的孩子们很少劳动，所以同学们大多都是草草干完分配给自己的任务就离开了，到最后学校检查评比卫生质量时，只剩下生活委员和另两个学生了，而这

4、两个学生中有一个就是他。当验收的老师指出教室里有几个地方卫生还不够好时，他赶忙拿上劳动工具对这几处地方认真清理，直到彻底干净整洁为止，在清理的的过程中，他毫无怨言，而且面带傻傻憨憨的笑容，其实，这几处卫生不达标的地方并不是他该负责的。这一切深深触动了我的心，忽然间我觉得“这个孩子还挺可爱的”。教室里的一切都收拾干净整洁后，他高高兴兴地回家了。我回到办公室，刚才那一幕幕又浮现在眼前，我不禁问自己“是不是我错了？我对孩子的评价太片面了？”静下心来仔细想想这个孩子的表现，他虽然上课爱说话，但是每次我批

5、评或者训斥他时，他都能耐心地听，从来没有不尊重老师或者不服气的表情；虽然他被我批评过多次，但是每次见了我，还是很热情地向我问好，从不“记仇”，从来没有不满的情绪，这些对于一个常被老师批评的90后孩子来说非常难得；他虽然学习成绩差，学习上下得功夫少，但是他心地善良，热爱劳动，懂得尊敬师长，懂得维护班级利益。从那天以后，我改变了对他的看法，也开始努力去发现以前被我归入“坏学生”行列的那些孩子的“美”的闪光点……发现学生“美”的闪光点，页脚..页眉.拉近了我和学生们的距离。生活中的赞美就像我们身边的阳

6、光、空气和水一样，是万物成长不可缺少的养料。对于学生来说，老师的一个欣赏的眼神或者是一句赞美的语言，就像一滴滴甘露，能甜到学生们的心底，滋润他们的心田。发现学生“美”的闪光点，给孩子们真诚的欣赏和赞美，他们就会愿意敞开心扉让我们走进他们的内心世界，他们会愿意和老师共同分享学习和生活中的快乐，一起面对成长中的挫折。发现学生“美”的闪光点，让我学会对人更加宽容，对事更加从容。今年9月3日军训结束那天，我们连的教官对我说：“我觉得你心态很好，学生犯了错误，不生气，对犯错的学生严肃批评后又立即能够平和地

7、与学生谈话。”我笑着说：“这些学生虽然犯了错，但他们都不是坏孩子，老师批评指正时学生知道错了，以后改了就好，在教育中，有时候宽容比惩罚更具有力量。心态放平和，很多孩子其实比我们想象中优秀得多。”事实上，从那次大扫除之后，当我学着用心去发现学生的闪光点时，我的确感受到不少学生身上都有我以前没有看到的优点，也逐渐学会对待学生更加宽容，对待学生所犯的错误更加从容。发现学生“美”的闪光点，让我更加享受教师这个职业。教师，很平凡，每天主要与学生和课本打交道，一遍又一遍地向一茬又一茬的学生周而复始地讲述，日

8、复一日、年复一年，把青春全都献给了三尺讲台，这个职业无法和那些叱咤风云、手握大权的人平起平坐，也无法与那些腰缠万贯、富贵荣华的人平分秋色。教师，很辛苦，“5+2”、“白+黑”已经成了我们的特色，当很多人晚上在家看电视或者和家人一起娱乐玩耍时，教师常常还在灯光下备课或者为同学们批改作业。但是，教师这个职业却有着任何职业都无法体会的幸福，那就是我们一辈子都在和一群群质朴天真的孩子们在一起，不管学生怎么调皮捣蛋，他们的内心世界比起成人总是纯净的。和学生在一起，没有官场上的阿谀奉承，没有商场上的尔虞我诈