发现学生的闪光点作文

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1、发现学生的闪光点作文　　　　学会发现学生的闪光点才能够更好帮助学生成长下面就由小编为你分享一下发现学生的闪光点作文八仅供参考！　　　　同样半杯水乐观的人会说：“我还有半杯水”悲观的人会说：“我只剩半杯水了”正如塞尔玛女士一样同样一片地方却产生了前后两种截然不同的生活教师看待学生也应如此要寻找每个学生的“闪光点”关心、热爱全体学生　　　　斯宾塞曾说过：“仔细观察是取得伟大成就的一个因素”通过观察了解学生也是教师做好教学工作的首要任务塞尔玛之所以能根据自己亲身经历写了一本《快乐的城堡》正是因为她的仔细观察和主动乐观地探究周围一切的精神作为教师也要善于观察根据学生之间的差异性和丰富

2、性因材施教因势利导这样才能使每个学生得到发展　　　　鲁迅曾说过：“教育植根于爱”关爱学生也是教师职业道德的核心塞尔玛女士开始研究千姿百态的仙人掌欣赏曼妙的落日和海市蜃楼正是她开始热爱这片天地的过程关爱学生要爱全体学生在整个班集体中教师不仅要爱成绩好的学生更要给予后进生更多的关爱关爱学生要使爱与尊重信任相结合充分发扬民主教育建立民主平等的师生关系这样才能更好地激发学生学习的主动性和积极性　　　　除此之外教学还应依靠积极因素克服消极因素每个学生身上都既有积极的因素又有消极的因素正如塞尔玛母亲的回信上：“一个看到的是地上的泥土一个看到的却是天上的星星”作为教师要充分放大学生身上的优

3、点并运用赏识教育帮助、引导其通过利用积极因素去克服自身的消极因素形成正确的人生观和完全的性格特征　　　　总之每个学生都希望得到老师的关注希望老师重视他他们都很在乎在老师心目中的地位每个学生身上都汇集着不同色彩的光芒每一个人都有自己的闪光点不管他学习好与不好都有自己与众不同的能力和潜力只要我们善于观察善于发现教师要热爱学生善于发现他们身上的闪光点及时给予鼓励用心去面对每一位学生把自己最真诚的爱奉献给每一位学生让每一位学生都能感受到教师的爱树立起他们的自信心让他们通过自己的努力成为一名好学生　　　　一个赞美的眼神一个鼓励的手势往往能给我们的教育教学带来意想不到的收获教师对学生小小

4、的成功点滴的优点给予赞美可以强化其获得成功的情绪体验满足其成就感进而激发学习动力培养自信心促进良好心理品质的形成和发展有助于建立和谐的师生关系营造一个奋发向上的班集体氛围　　　　请多给学生一点赞美吧因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中！　　　　在班主任眼中每一个学生都是多姿多彩的每个学生都是百花园中的一朵鲜花作为教师要善于发现学生的闪光点“闪光点”即优点、长处从闪光点入手激发学生的进取心从而使每个学生都能品尝成功老师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生要多角度全方面地评价学生多给学生掌声和喝彩让每一个学生都抬起头来走路　　　　美国总统林肯曾说过：“关键的一句话有时会

5、影响人的一生”教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响为此我想从学生的成长来看教师应当坚持以表扬为主对品学兼优的学生要在班级大力宣传发挥其榜样和示范的作用有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点肯定他们怕是小小的一点进步让他们享受学习的喜悦进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护帮助他们促其发展　　　　要发现学生的闪光点这就要求我们班主任要有一双善于发现的“慧眼”教师要做一个从多角度透视的“有心人”善于从多方面发现每一个学生闪光点为他们创造施展才能和获得承认　　　　首先要善于从学生的一举一动中发现“闪光点”比如：我以前教过的一名学生叫蔡欣欣她在刚上初一时性格异常的

6、孤僻、内向学习成绩也很不理想上课不敢举手回答问题不敢跟老师说话甚至跟同学说话也脸红后来我得知她在小学时一直跟当兵的爸爸在广东的一所学校上学在班里一直是班干部也是比较受宠的学生之一但在上五年级第二学期是随爸爸专业回来转到我县实验小学就读由于刚转回来环境的改变语言的障碍再加上由原来比较受宠的班干部一下子变成了不为人注意的一般学生不免有些冷落感于是成绩开始明显下降自信心越来越不足最后变的孤僻内向一直到上初一后来在一次学校布置的手抄报比赛中我发现我们班在选出的作品中有一幅设计的非常好我一看原来是蔡欣欣同学的我当众表扬了她并让同学们展览了她的手抄报后来我对她说：“你设计的真不错我们班正

7、好缺少一个象你这样的负责设计黑板报的人才你愿意为班级服务”这时她很高兴的点了点头后来她设计的板报多次在评比中获年级前两名她也被同学们推选为班里的宣传委员性格也开始变的活泼起来学习成绩也渐渐赶了上去　　　　其实任何一个学生都有他自己的优点、长处当然差生也绝不例外差生最怕老师对他另眼看待最怕和同学们一道参加活动就怕被老师和学生看不起老师要善于挖掘他们的闪光点发现优点多鼓励表扬他们将他们融于班集体这个温暖的大家庭中从而使他们感受到集体这个大家庭的温暖能够正确的认识自己努力学习　　　　记得在初一时我班女生进校入