小学语文翻译作品的教学价值研究——以人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》为例

《小学语文翻译作品的教学价值研究——以人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：G623单位代码：10636，密级：公开学号：20150493009专业学位硕士论文中文论文题目：小学语文翻译作品的教学价值研究——以人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》为例英文论文题目：AStudyontheTeachingValueofChineseTranslationWorksinPrimarySchools--AnExampleoftheLanguageoftheExperimentalTextbookofCompulsoryEducationCurriculumStandard论文作者：郭莉莎郭莉

2、莎指导教师：靳彤靳彤专业学位类别：教育硕士教育专业领域：小学教育小学论文形式：案例分析案所在学院：教育科学学院学论文提交日期：2018年2月1日日论文答辩日期：2018年5月24日日1四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因

3、不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：年月日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学

4、位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日2摘要小学语文翻译作品的教学价值研究——以人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》为例小学教育专业研究生郭莉莎指导教师靳彤摘要生活在当今这个信息高速发展的时代中，文化逐趋多元化。涌入中国的翻译作品虽有不少精华，但也存在一些糟粕。学生如果没有选择适合其年龄阶段和学习情况的读物，或者对读物没有甄别能力，全盘接受，很容易造成错误的

5、价值观。小学语文教科书中翻译作品作为世界各国文化的主要展示窗口，承担着培养学生的语文素养的重要使命，要让学生通过接触经典、高质的，并能体现外国文化精髓的翻译作品，逐渐提升文化品位，增强对不同文化的甄别和择选能力。因此，研究小学语文翻译作品的教学价值符合当今时代对小学语文教育事业提出的新要求，并显得十分迫切和重要。本论文分为五章来论述小学语文翻译作品的教学价值，第一部分是引言部分。第二章首先搜集并整理了小学语文教科书从我国建国初期至今的选编历史,分析小学语文翻译作品教学价值的历史转变。其次，对人教课标版小学语文的翻译作品进

6、行统计与分析，包括对翻译作品的数量、学段、地域、文体、语言特点及选文编排方式等方面进行统计与分析。基于前期的资料信息，对小学语文翻译作品的教学价值展开探讨，总结其理论定义，并根据其具体特征，建构小学语文翻译作品教学价值的分析框架，为后面的章节论述提供理论依据和维度划分的基础。翻译作品的教学价值可以从知识价值、能力价值、方法价值和品格价值四个方面进行具体分析，结合优秀的教学案例加以说明。同时，本文也为一线教育工作者提供了有意义的教学建议，即要在教学中实现这四项价值，必须要明晰各个教学价值的相关理论知识，把握重点和课型等因素

7、，提前设计好教学的知识点、能力点、方法点和品格点。最后，是本文对小学语文翻译作品的教学价值反思与启发，分别从理论层面、选编层面及教学内容三个层面提出了反思及建议，也总结了对教师教学的启发。关键词：小学语文；翻译作品；教学价值I四川师范大学硕士学位论文IIAbstractAbstractInthiseraofdevelopedinformation,theinfluxofmulticulturalismisunstoppable.AlthoughthetranslationworksinChinahavealotofess

8、ence,itisunavoidablethattherearesomedross.Ifthestudents'choiceofreadingmaterialsisnotappropriate,evenindiscriminateabsorptionorblindworship,itiseasytocausethew