高职院校专业评估的通用指标研究

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1、分类号Ｇ６４密级公开ＵＤＣ编号《方Ａ聲巧女研《４《化化胚目ＡＩＲ巧巧专业巧估的巧用拒掠研巧ＴｉｔｌｅＡＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＧｅｎｅｒａｌＩｎｄｅｘｏｆＰｒｏ化ｓｓｉｏｎａｌＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＨｉｇｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ学院（所、中心）富等教育研巧院专业名称富答教育学研巧生姓名郑莉娟尝号１２０１３０００７２９导师姓名刘康宁职称副教巧２０１６年５月，；论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师

2、指导下取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不存在飄窃或抄袭行为一。与作者同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可Ｗ采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有巧公布论文的全部或部分内容，可Ｗ将论文用于查阅或借阅服务：学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据

3、库用于检索服务。（两部或保密的论文在解密后应进循此规定）＇研究生签名：絲茶却导师期：巧１長．摘要高等职业教育在高等教育系统中具有举足轻重的地位，是我国培养应用技术，型人才的主要载体。近年来，随着高等职业教育的大规模发展教育质量下滑问题引起社会各界的广泛关注。国内外高等教育评估理论与实践证明，专业评估活动能够有效保障高等教育质量。然而，从目前我国专业评估活动的实践来看，专口针对高职院校专业评估的研巧在我国属于起步阶段，理论与实践研究有待于进一步完善。本研究主要采用比较和实证调查的

4、方法来探究高职院校专业评估通用指标的构建，从而为建立真正适用于我国高职院校专业评估的通用指标体系提供一有益的借鉴：，通过文献梳理了国内外有关。论文内容主要涵盖下几方面第一专业评估的理论与实践研巧，为本研究的进步开展具有积极的导向作用二、；第国际专业认证通用指标的比较研巧，通过借鉴与学习国际工程教育专业认证通用Ｌ指标的成功经验，：Ａ探讨构建科学、合理且适用于高职院校专业评估的通用指标体系，，。第Ｈ高职院校专业评估通用指标的调查研究采用问卷调查和专家咨询访谈，主要目的是为高职院校专业评估通用指标

5、体系的构建提供现实依据。本研究基于专家咨询的结果，尝试性构建了通用指标结构、选取了通用指标要素及界定了指标要素的内涵。与此同时，通过对４所高职院校的师生开展问卷一，分别从要素维度、主体维度、评价维度进行研巧，通过研巧发现、调查：高职院校教师与学生总体现状是偏重对目标性指标和过程性指标的评价，而对产出性指标的认同度低且忽视对专业教学质量的持续性改进。二、高职院校专业评估通用指标体系的构建应兼顾多方相关利益主体对专业人才培养质量的诉求，尤其是考虑学生与社会主体需求。兰、师生认为高职院校专业评估通

6、用指标体系中对学生学习成果评价很重要，通用指标体系的构建应Ｗ学生标准即毕业生应达到的知识、能力及素质等要求为逻辑起点来建构人才培养质量标准。针对现行高职院校专业评估通用指标体系的实证调查结果，高职院校专业评一估通用指标体系的构建可レッ从レッ下五个方面出发不断完善。第，重视专业教育投资效益；第二，多元相关利盜主体参与评价；第兰，强调学生学习成果评价；第四，加强对质量的持续性改进五，符合离职院校专业评估实际。；关键词：局职院校；通用指标；专业评估ＩＡｂｓｔｒａｃｔＨｉｇｈｅｒｖｏｃ

7、ａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏ打ｐｌａｙｓａｄｅｃｉｓｉｖｅｒｏｌｅｉｎｔｈｅｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｓｔｅｍｗｈｉｃｈｉｓｔｈｅｍａｉｎａｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｅｃｈｎｉｃａｌｅｒｓｏｎｎｅｌｃａｒｒｉｅｒ．Ｉｎｒｅｃｅｎｔｅａｒｓｙ，，ｐｐｐｙｗｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｈｉｇｈｅｒｖｏｃａｔｉｏｎａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｃａｌｅｔｈｅｄｅｃｌｉｎｅｉｎｅｄｕｃａｔｉｏｎｐ，ｕａｌｉｔｒｏｂｌｅｍｃａｕｓｅｔｈｅｅｘ

8、ｔｅｎｓｉｖｅｃｏｎｃｅｒｎｏｆｔｈｅｓｏｃｉｅｔｆｒｏｍａｌｌｗａｌｋｓｏｆ＂ｆｅ．ｑｙｐｙＤｏｍｅ巧ｉｃａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｖａｌｕａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙａｎｄｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｐｒｏｖｅｓｔｈａｔｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌａｓｓｅｓ