全国教育科学十五规划教育部重点课题子课题

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1、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题子课题《中小学劳动技术教育课程资源规范研究》中期交流研讨会研究成果汇编辽宁省基础教育教研培训中心《中小学劳动技术教育课程资源规范研究》课题组642004年12月12日全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《中小学劳动技术教育课程资源规范研究》课题中期总结辽宁省基础教育教研培训中心刘天成自2002年11月经总课题组批准，我们承担了全国教育科学十五规划教育部重点课题《中小学劳动技术教育发展研究》子课题《中小学劳动技术教育课程资源规范研究》课

2、题研究任务，确定了46所实验学校，并2003年3月全面启动了课题研究工作，为了减小因“非典”对课题研究造成的影响，我们还利用中心的网站开设了网上课题研究指导工作，取得了较好的效果。2003年12月在丹东召开了课题开题研讨会，进一步下发了课题的研究方案，对课题研究进行了部署；2004年上半年，到部分课题实验校进行调研指导，调研时发现，大多数实验学校能够按照课题的预定计划开展研究工作，但也有少数学校课题研究进展缓慢的情况，于是课题组下放了关于做好课题研究阶段总结的通知，对各实验校课题进展情况进行了汇总，并与7月中

3、旬，组织部分实验学校到河南焦作参加全国总课题组的中期交流研讨会议，全面交流了我省的研究情况，得到了总课题组的充分肯定。总之，本课题研究本着“严格要求，规范管理，科学指导，注重实效”的原则，朝着预定的目标健康的发展，并取得了阶段性的研究成果。通过课题研究，不仅调动了学校和教师的积极性，推动了劳动技术教育的发展，而且取得了阶段性的研究成果。通过课题研究丰富了劳动技术课程资源的基本理论；开发了学科课程的教学资源；强化了劳动技术（综合实践活动）基地的建设；调动了学生的学习热情和积极性；培养了学生的创新精神和实践能力；

4、推动了综合实践活动课程的开展；编写了《现代农业科技教育》的一系列的教材。现将课题研究进展情况报告如下，共大家讨论：一、课题研究的背景进入21世纪，我国基础教育的发展也进入了一个新阶段，素质教育全面推进。以基础教育课程的改革为重要标志，新一轮的课程改革正在如火如荼地进行，新理念，新思想，新发展的氛围正在形成。基础教育的课程体系、课程结构发生了很大的变化。原有的教学模式、教学方式、教学方法和教学组织形式已很难适应这种要求。从学校、教师、家长到学生，一方面盼改革，以减轻学生的负担64，促进学生的全面和谐的发展；另一

5、方面，又怕教育教学的改革，担心是否改革能够成功，担心改革的风险由现在的这一代学生来承担。许多家长、教师、校长缺乏改革成功的信心，抱着等待观望的态度。我们知道，基础教育课程改革的基本思想是：重点培养和发展学生的创新意识与能力，收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与协作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感与使命感。新一轮的课程改革，在小学初中阶段，劳动技术教育从原来的学科课程，而被纳入新的综合实践活动课程之中。无疑在学科地位上，还是在学时的分配上、知识的含量上都发生了很大

6、的变化，新课程理念要求综合实践活动不允许有原来意义上的教材出现，不允许每个学习领域都编成教材。这不但引起人们的许多误解，而且给习惯了以“教材为中心”的部分领导提供了一定的借口，认为劳技课不存在了，学校有理由不开劳动技术课了，可以省出时间加强其他的课程。使有的地方多年来积累的教学条件要改作他用，一些教学资源在流失。一些从事劳动技术教育的老师也纷纷改行，认为从学科地位到个人的发展都是没有前途的。使劳动技术教育面临一个新挑战。劳动技术课是向学生实施劳动技术教育的主要课程，是促进学生全面发展，培养学生创新精神与能力的

7、主要为途径，是素质教育的重要组成部分。实施劳动技术教育，使学生初步获得从事基本的劳动技术活的能力以及终身进行技术学习的能力，提高整个中华民族的科学技术素养，促进经济与社会的可持续发展具有十分重要的意义。在新的课程结构中，劳动技术课作为综合实践活动的一个学习领域。如果按照原来的学科化的教育思想来理解，劳动技术教育由原来的学科课程变为综合实践活动课程形态的一个学习领域，这一转变从形式上就给人一种降位的感觉，但劳动技术课仍然是必修课程，还是实验课程，是一个需要深入研究的课题。新的课程标准代替了过去的“教学大纲”，除

8、了在知识方面的要求外，在人的认知、情感和技能方面有了新的要求。在学生的低年级从认知、情感和心理方面着手进行综合性的教育，这是符合一个人成长规律的，到了高年级学科性学习的加强，也是符合一个人成长和知识能力增长逻辑的。在国家《基础教育课程改革纲要（实行）》“课程结构”的表述中，在高中阶段分科教育是为主的，特别是高中课程方案中又提出了“开设技术类课”，并没有否定劳动技术教育的学科性问题，只是在课程开设的学