八年级语文下册《旅鼠之谜》导学案

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1、八年级语文下册《旅鼠之谜》导学案【学习目标】1.了解旅鼠的三大奥秘，多角度理解旅鼠对人类的启示。(教学重点)2.理解采用的说明方法及作用。3.理解独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动地介绍科学知识。(教学难点)4.培养科学理性精神和人文关怀精神，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。【教学过程】一、新课导入早在1868年，人们已注意到了一种奇怪的现象：这年春天，晴空万里，阳光灿烂，一艘满载旅客的航船行驶在碧波荡漾的海面上，突然，人们发现在远离挪威海岸线的海中，有一大片东西在蠕动。原来是一大批旅鼠在海中游泳，一群接着一群从海岸边一一直向海中游来，游在前面的，

2、当体力用尽后，便溺死海中，紧随其后的旅鼠仍奋不顾身，继续前进，直到溺死为止。事后，海面上漂浮着数以万计溺死旅鼠的尸体。今天，就让我们一起揭开《旅鼠之谜》。二、自主预习1.背景资料旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来。科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。2.字音字形媲美(pì)挑衅(xìn)啮齿(niè)幼崽(zǎi)迷惘(wǎng)繁衍(yǎn)3.词语解释媲美：美好的程度差不多;比美。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。鼠目寸光：比喻眼光短浅

3、。相辅相成：互相补充，互相配合。前赴后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。不可思议：不可想象，不能理解。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。4.快速阅读课文，把握内容大意，自主完成下面的问题。北极旅鼠的三大奥秘是什么?旅鼠之所以能够这样做的原因是什么?答：第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海.葬身大海。旅鼠是集体观念很强的动物。它们在

4、维持着生态的平衡，维持着自然的和谐发展，或许旅鼠有这种本能。三、合作探究(一)记叙要素这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识，采用这种写法有什么好处?请梳理出记叙的六要素。答：好处：用记叙的框架、对话的方式，生动有趣地介绍“我”对旅鼠的奥秘的探索，使读者像读有趣的故事一样，越读越起劲。而且小品文有对话，有讨论，方便内容的展开，而且适合阅读心理。通篇寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合，让人既长知识又有兴味。时间：有一天;地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址;人物：“我”和丹尼斯;事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠;经过：“我”听丹尼斯讲述

5、旅鼠的种种奥秘;结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的他的感想。(二)说明方法把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，这是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。请判断下面的句子分别运用了什么说明方法?有何作用?(1)它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它们相媲美。答：作比较;将旅鼠的繁殖能力与细菌分裂比较，突出旅鼠繁殖能力之强。(2)就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有82万只!天哪，这简直是一个天文数字!答：列数字;用具体的数字，突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。(3)有人专门研究了各地旅鼠迁移的方向，结果发现，

6、它们最终的目的都是奔向大海。例如，瑞典和挪威中部的旅鼠是往西奔向大西洋，而挪威北部的旅鼠则是往北奔向巴伦支海。答：举例子;说明了各地旅鼠迁移的最终的目的都是奔向大海。(三)感悟启示请从不同角度谈谈带给我们的启示。示例：①旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。②如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。③自然界的万物都是自然科学的研究对象。④科学研究过程要不断调整研究方法和思维方法。文本框:介绍四

7、、板书设计《旅鼠之谜》导学案教师版繁殖力强记叙框架——旅鼠之迹自杀——死亡大迁移《旅鼠之谜》导学案教师版有节制控制人口启示自然具有调节平衡的作用五、作业设计除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。答：示例：蜜蜂的蜂窝由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房大小相同，每个都是正六边形，每个都被其他蜂房包围.而两个蜂房只隔着一堵蜡制的墙。每个蜂房的底部是由三个完全一样的菱形组成，曾有好奇的人测量过菱形的角度，发现它们和近代数学家计算出的菱形钝角、锐角完全相同(分别是109°、70°)

8、。千万不要