2014-2015学年第二学期常规训练方案

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1、白云十小2014-2015学年第二学期开学常规训练活动方案在教育教学过程中，养成教育是学校德育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在实践中学常规、训练常规、认同常规、体验常规是新学期的第一项重要工作，这就要求教师必须让学生明白行为规范的重要性，引导学生加以辨析，然后指导学生去做，使学生脑海里留下正确的印象。这样通过不断强化和纠正，来促使学生行为规范的养成，为以后的工作打下坚实的基础。一、训练目的：为了营造健康文明、积极向上的的校园氛围，有利推动我校校风、学风的建设，创建和谐校园，

2、进一步规范小学生的日常行为，切实提高学生的文明素养，形成良好的文明礼仪习惯，达到外强素质内树形象的目标。因此，开学第一周学校将对全体学生进行日常行为规范集中训练。二、训练要求：（一）训练时，班主任、学科教师根据学校统一训练要求，以班级为单位，力求实用性训练。及时发现问题，确保训练工作落到实处。（二）科任教师按课程表到岗，课前主动和班主任协调，明确常规训练的具体要求和做法，落实好训练工作，确保训练工作有条不紊。（三）训练期间任何科任教师不得以任何借口做与训练工作无关的事。（四）开学第一周即9月2日——9月6日，所有任课教师按课程表到岗，全员参与，下午停课训练。三、活动准备（二）各班跟班

3、教师主动与所任班级班主任教师进行沟通，清楚各班训练内容。四、训练内容：（一）学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》8（二）培养实小学生自豪感训练（三）校园礼仪规范（四）两操活动规范（五）课堂活动规范（六）升旗仪式规范（九）常规训练的连贯复习五、具体时间安排及训练要求：9月2日内容：学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》具体内容，教师自行网络下载。内容：隆化三校自豪感培养具体要求：了解学校办学理念和发展概况（参观校园及学校宣传栏）9月3日内容：校园礼仪规范（一）基本姿势站姿：1.头正。两眼平视前方，嘴微闭，表情自然，稍带微笑。2.肩平。两肩平正，微微放松，稍向后下沉。3.臂垂。

4、两肩平整，两臂自然下垂，中指对准裤缝，两手紧贴裤缝。4.躯挺。胸部挺起、腹部往里收，腰部正直，臀部向内向上收紧。5.腿并。两腿立直，贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角成60度。坐姿：1.头正。两眼平视前方，嘴微闭，表情自然，稍带微笑。2.身直。身体端正舒展，重心垂直向下或稍向前倾，腰背挺直，臀部占坐椅面的2/3。3.肩平。两肩平正，微微放松，稍向后下沉4.足安。双膝并拢或微微分开，双脚并齐，平放地上，双手放在桌子上，左手在下，右手在上，肘关节成90度。走姿：81.身体直立、收腹直腰、抬头挺胸，两眼平视前方。2.双臂放松在身体两侧自然摆动。鞠躬：行鞠躬礼应停步，两臂自然下垂，躬身15－30度，头

5、跟随向下。敬队礼：1.站姿。站立时，腿不弯、背不驼、眼要直、双肩平、头要正、两眼平视前方,手掌紧贴双腿，中指正对裤缝，精神饱满。2.敬礼时，左手紧贴裤缝，右手五指并拢伸直,由身体右侧经小腹、前胸举至头顶,掌心朝左前下方，手腕置于前额一拳高的位置,大臂向右上约45度。3.礼毕，右手按原路线返回，右手紧贴右边裤缝，左手紧贴左边裤缝。4.敬队礼和礼毕动作要迅速有力，体现出少先队员的精神面貌。（二）入校、放学礼仪入校1.着装整洁、大方。不穿背心、拖鞋进教室。2.早上佩戴好红领巾和校牌入校门，在校门口见到值周老师、值日生主动鞠躬或敬礼、问好。3.在校内见到老师、来宾应停步，主动向老师来宾敬礼或

6、鞠躬问好。4.在校园内说规范普通话，不说粗话、脏话等不文明用语。放学5.下午放学后，在教室里安静地收拾好书包，轻轻把凳子竖放到课桌下靠两边桌脚的位置。6.背好书包，有序安静地走出教室，不高声喧哗、不追逐打闹。二楼以上的班级靠右行，避免楼道拥堵不安全。7.关好教室门窗、电脑、电视、电扇及电源。8.和老师同学礼貌道别，见到接送的长辈主动问好，到家后主动和家长问好。89.需要乘坐校车或公交车回家的同学，在站点按秩序排队候车，有序上下车，不在车内大声喧哗，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，主动给老弱病残让座。（三）尊师礼仪1.路上遇到老师，主动行礼问好。2.进老师办公室应站直喊“报告”，如门关闭，

7、应敲门，敲三下，经老师允许后方可进入。在办公室里说话声音放小，不得大声喧哗影响其他老师办公。未经许可，不得随便到老师办公室翻动东西。出办公室门，应向老师说“再见，谢谢老师”等文明礼貌用语。3.与老师谈话，立正姿势，双眼目视老师，不能东张西望，认真听老师讲话。4.不能直呼老师姓名。5.老师家访时，学生要热情接待，请老师坐下，沏茶倒水双手递上。告别时有礼貌地送老师出家门，向老师致谢道别。6.在车上遇到老师，要主动问好、让座。（四）尊长礼仪1.路上遇到长辈，主动