导学案第6章质量与密度

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1、第六章质量与密度第1节质量【教学目标】知识与技能1.知道质量的初步概念及其单位，会进行常用单位的换算；2.认识质量是不随物体的形状、状态及所处的空间位宜变化而变化；3.初步了解托盘天平的结构。过程与方法1.通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力；2.通过实验、观察认识到质量是物体的一个基木属性。情感态度与价值观在使用操作天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。【教学重点】质量的概念和质量的单位及其单位间的换算。【教学难点】质量是物体的一个基本属性。【教学过程】一、创设情境导入新课将下列物体进行分类：小铁钊•、玻璃窗、大铁锤、玻璃瓶，其中分为一类，分为另_类。你这样分类的理由是O二、

2、自主预习：请同学们阅读课本内容，独立思考后完成下列问题：1.铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，但铁钉和铁锁所含有的的多少不一样，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母—表示。2.质量的国际单位：,符号：,常用单位述有、和o3.170mg=g=kg=t4.看课本小资料，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。一只鸡的质量约是2000一位中学生的质量约是60一头大象的质虽是10一根火柴的质虽是705.质量是物质的一种属性，它不随物体的、、、的改变而变化。三、探究交流活动一、质量的概念和单位阅读课文P108文字内容，完成卜•列问题1.“物体”、“物质”、“质量”是三个不同的概念

3、，例如：铝合金窗户是,它们是由铝合金做成的，铝合金是;不同的窗户所用铝合金的多少不同，则是指它们的不同。2.完成下列单位换算（1）4.5x10‘mg=kg=g（2）80g=kg=mg3.给下列物体的质量填上合适的单位（1）一名中学生的质量大约是45（2）一个乒乓球的质量大约是8（3）—头大象的质:S大约是5.8（4）物理课本的质量大约是320活动二、探究质量是物体的一种性质1.用天平称出一个空塑料瓶的质量为nh=,再将瓶子剪碎称出其质量加2=-1.用天平称出一小杯水和一小匙食盐的总质量〃7]=,将盐溶于水中称出盐水的质量分析归纳：质量不随物体的、、的改变而改变。活动三、质量的测量在H常住活

4、屮，你知道哪些测量物体质量的工具？女口、、、等。2.如果要称量你自己的质量应该用较合适。活动四、天平的使用1.观察课文上的天平，认识它的构造，主要包括：、、、、_、等。2.丽天平时，应将天平放在桌面上，并将游码移到标尺左端的处。3.调节天平两端的,当指针指在分度盘的时，表明天平平衡了。如果指针向左偏，则应将平衡螺母向旋动。4.称量时，应将被测物体放在犬平的盘中，向盘屮加减祛码，并移动游码，直到天平平衡。5.被测物体的质量等于。6.托盘天平的正确使用小结四、课堂小结：（依板书设计进行）五、达标检测固本题1.一把铁勺的质量是50g,这句话的物理意义是：o2.在横线上填上适当的单位：小明的爸爸的

5、质量约75,人象质量约6,物理课本的质量约,一盒牛奶的质量约2.6o3.2008年6月3H,北京奥运圣火在湖南开始传递，“杂交水稻之父”袁隆平手举“祥云”火矩传递了第一棒。“祥云”火炬的质量是（）A.985tB.985kgC.985gD.985mg提高题4.称最前要把天平放在台上。把游码置于标尺左端的处。调节—，使横梁平衡。测量时把待测物体放在天平盘中。用向盘中添加祛码。并调节，肓到横梁恢复C待测物体的质量等于右盘中的总质量加上游码在标尺上所对的O培优题5.小明同学在川天平测物体的质量的实验中，酋先取來托盘天平放在水平桌面上，发现如图甲所示的情况:（1）他应采取的措施是O（2）天平调节平衡

6、后，小明按如图乙所示的方法来称最物体的质量，他操作时犯的两个错误是：①②;（3）改正错谋后在称量过程中，又出现了如图甲所示的情况，他应⑷天平再次平衡后，所用祛码和游码位置如图内所示，他所称物体的质屋是go第2节密度【教学目标】知识与技能1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同物质的质量与体积比值不同；2.知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义会查密度表；3.知道测量有误差及减小误差的方法。过程与方法在探究认识同种物质的质量与体积的关系，引入密度的概念过程屮，体会利川比值不变反映的数量关系来定义物理蜃的方法。情感态度与价值观在生活屮有应用密度的意识，通过了解密度知识

7、在生产、生活中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。【教学重点】1.通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念。2.理解密度的概念、公式及其应用。【教学难点】在实验探究的基础上，利用“比值”定义密度概念，理解密度是物质的一种特性。【教学过程】一、创设情境导入新课师：上节课我们学习了质虽的概念，下面我们看一个问题。【图片2】是金条还是镀金铜条？【故事】2005年，家住望江县赛口镇红旗村的何家贵老人和老伴被两个上门的