质量与密度全章导学案

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1、质量与密度导学案备课人：___________审核：___________质量【学习目标】：1、知道质量的初步概念，知道质量是物体本身的一种属性。2、知道质量的单位及其换算。3、会用天平测出物体的质量。4、在天平的使用过程中，进一步体会使用测量工具的基本方法。【自学检测】1、一切物体都是由________组成的。物体_________________叫做质量，质量的符号是________。2、在国际单位制中，质量的单位是_________，符号是_______。常用单位还有_____（_____）、_____（____）、_____（_____）。它们的换算关系是：1kg=___

2、____g，1mg=________g=_________kg，1t=________kg、3、_______是实验室测质量的常用工具。4、天平的主要部件有：___________________________________________4、天平的“称量”就是它所能称的___________。被测物体的质量不能超过_________。向盘中加减砝码时，要用________，不能把砝码______、_________。潮湿的物品、化学药品_________直接放到天平的盘中。5、质量是物体的一种基本属性，它不随___________、________以及________的变化

3、而变化。【新知探索】一、认识质量1、质量概念中提到的“物体”与“物质”你能区分吗？2、物理中的质量和我们生活中说的重量一样吗？3、质量单位：除了课本中提到的千克、克、吨等，你还知道生活中的质量单位还有哪些吗？他们和千克之间怎么换算？4、你能说出下列物体的质量大约是多少吗？一支钢笔：______,一个鸡蛋：________，一包方便面：_________，一个苹果：__________,，你的书包：__________,你自己的质量是多少：___________二、质量的测量（一）掌握理论：1.你知道生活中有哪些测量质量的工具吗？_______、_______、_______、__

4、______。2.实验室中测量质量的工具——天平①种类：托盘天平和学生天平②天平的原理-----杠杆原理（以后会学到）即天平平衡时，左右盘中的物体的质量相等。③托盘天平的构造及各部件的作用：④怎样判断天平平衡：2.托盘天平的正确使用：（1）天平放在什么地方？（2）调平衡时，左高右低（或右高左低）平衡螺母向哪侧调？这时游码在哪？（3）测量物体质量时，物体放在哪个盘中？放反了会怎样？加砝码时应先大后小还是先小后大？什么时候移动游码？游码相当加在哪个盘中？这时还可以调节平衡螺母吗？（4）怎么读取物体的质量？游码所对刻线指的是游码左端还是右端？（二）实战演习：测质量测量物体估测质量实测结

5、果测量时注意思考以下问题：同一块物体（如一张厚纸），把它制成不同形状的物体，它所含物质的多少是否发生变化？把它升高或降低温度呢？把它拿到不同的地方呢？（从地球拿到月球上去呢？）同一物体，它所含物质的多少不随温度、形状、状态和位置的变化而改变，即质量不变。也就是说：质量是物体本身的一种性质。三、能力提高：1、使用一架最小称量为0、2g的天平，他能否通过使用此天平测出一枚大头针的质量？简述实验方法。2、怎样能准确称出液体的质量？简述实验步骤并写出被测液体质量的表达式？四、学有所感：课后反思学习使用天平和量筒课标与教材：课标要求：会测量固体和液体的质量教材分析：本节课是在学习质量的基础

6、的上，通过实际的操作，掌握托盘天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量。会使用量筒测量液体的体积，并用排水法来测量固体的体积。学习重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平学习难点：使用天平和量筒的操作过程。学情分析：学生在学习本节知识之前，已经会阅读产品说明书（弹簧测力计的使用说明书）并学习了质量的测量工具是托盘天平，但还不明确其使用方法，通过参照说明书学生能正确的调节、使用托盘天平，并会使用量筒测量液体的体积，学生具有较强的好奇心和求知欲望，为上好本节课打下基础。学习目标：1、会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明的习惯。2、学会测量固体和液

7、体的质量。3、会使用量筒测量液体的体积，并用排水法来测量固体的体积。学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究学案、多媒体课件学习过程：一、知识链接：1、物体叫做物体的质量。用字母_____表示。2、质量是的一个基本属性，与、、变化无关。3、在国际单位制中，质量的单位是_______，用符号_______表示。4、5t=㎏,500g=㎏5、是测量质量的常用工具。二、自主学习、合作探究：环节一：学会使用天平学生活动1：我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本119页有